賡續(xù)百年初心擔(dān)當(dāng)育人使命——方山二中優(yōu)秀教師風(fēng)采展:孫國(guó)平

方山江陰一家親

孫國(guó)平，男，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師。1998年畢業(yè)分配于原石站頭教辦工作，根據(jù)學(xué)校需求先后任教過語文、物理、地理、生物，化學(xué)等多門學(xué)科，2005年調(diào)入方山二中至今，一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)任務(wù)。從教23年期間，先后兼任班主任，體衛(wèi)藝主任，校報(bào)編輯，美篇制作等工作。他把勤勞和智慧融入神圣的講臺(tái)，把無疆的師愛傾注于學(xué)生的心田，把滿腔的熱血獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。 <h1 style="text-align: center;">激情與敬業(yè)同在</h1> 他視教育為生命，熱衷于自己的工作。近幾年雖身體不佳（裝有心臟起搏器），但去年面對(duì)三個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)和校報(bào)編輯的重負(fù)荷工作量，沒有絲豪的退縮，更沒有半點(diǎn)怨言，一直堅(jiān)持到最后。他腳步堅(jiān)定、豪情滿懷，出色得完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)，同時(shí)積極響應(yīng)黨的號(hào)召，宣傳學(xué)校正能量，校報(bào)編輯如期展開。在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神和忘我的的奉獻(xiàn)精神。 <h1 style="text-align: center;">信念與追求同行</h1> 天行健，君子以自強(qiáng)不息。教師的美更在于其有崇高理想信念和為夢(mèng)想而不懈追求的動(dòng)力，他是一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，同時(shí)更是一位出色的校園編輯。在他認(rèn)為學(xué)科教學(xué)與寫作愛好并不沖突，而是相輔相成的。成為一名業(yè)余寫作愛好者是他不變的夢(mèng)想與追求，在一首打油詩(shī)《追夢(mèng)述懷》中可清晰地折射出他不甘落后，不懈追求的崇高志向:“淺寫易作三秋冬，春秋大夢(mèng)影無蹤。鐘情翰墨得偏愛，苦求華章壯志伸。才疏學(xué)淺偶動(dòng)筆，涂涂抹抹寄我情。不恨韶光如水度，抒懷得句夢(mèng)猶新?！比缭?shī)中所愿，他做到了，且收獲非薄:《夢(mèng)翔學(xué)報(bào)》創(chuàng)辦以來先后刊登新聞?lì)愅ㄓ?、工作類和生活類?xí)作共計(jì)60余篇；為分享學(xué)校美好，宣傳正能量制作《美篇》共70余次，其中有不少篇章被各大媒體平臺(tái)選編；2021年撰寫的《淺析初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性》被《中國(guó)教師》第21期選登。 <h1 style="text-align: center">工作與學(xué)習(xí)永伴</h1> 植根于課堂是一名教師的基本職責(zé)和使命，從教23年，他縱然身挑重?fù)?dān)，卻從未離開過課堂教學(xué)一線，為了讓學(xué)生喜歡上化學(xué)，他精心備課，認(rèn)真改作，不斷總結(jié)教學(xué)教法，結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)探究，充分利用新課件，上好每節(jié)常態(tài)課。他的課上學(xué)生的興趣高漲，百聽不厭，氣氛活躍。 工作不忘學(xué)習(xí)，追求卓越，奮力翱翔。為了提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，他經(jīng)常外出學(xué)習(xí)，取他山之石；學(xué)校各種培訓(xùn)積極參與，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例；教研活動(dòng)從不延誤，虛心向同科目老師學(xué)習(xí)，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)。付出終得肯定，2011年撰寫的《試管破裂之后的課堂“小插曲”》在山西省“三優(yōu)工程”評(píng)選活中被教育廳評(píng)為優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)；2012年、2020年先后兩次被呂梁市教育局評(píng)為呂梁市學(xué)科帶頭人。 <h1 style="text-align: center">仁愛與師德共存</h1> 他愛自己的學(xué)生。不分優(yōu)差，一視同仁，關(guān)愛入微，在一次教研總結(jié)中這樣寫道：擁有“仁愛之心”方可走進(jìn)學(xué)生心靈，開啟學(xué)生智慧之門。在教學(xué)工作中他總是以平和的態(tài)度和寬容的心境去包容每一個(gè)孩子，讓學(xué)生感受到老師的教育，不僅體現(xiàn)在嚴(yán)厲的要求和嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。 他愛自己的事業(yè)。曾與同仁這樣分享觀點(diǎn)：既然選擇了教育，就應(yīng)當(dāng)把自己的年華獻(xiàn)給教育事業(yè)，用愛心構(gòu)筑事業(yè)的大廈，把熱血和激情融入自己的教學(xué)中去，讓學(xué)生感受到愛的溫暖。 他更愛自己的同事。在與大家的相處中，總是以博大胸襟贏得彼此間的理解和關(guān)愛，從不文人相輕，只要有求于己，他必力行而為。由此，他的工作和生活里總是充滿了溫暖，溢滿了和諧，寫滿了詩(shī)意。作為一名教育工作者，他始終以當(dāng)代“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己，并為之而努力踐行著。在方江合作辦學(xué)之今日，他更絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，辛勤耕耘，揮灑汗水，“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。