<p class="ql-block">常言道，好的開頭是成功的一半。好的開頭能使文章生色，激發(fā)讀者閱讀的興趣；好的結(jié)尾，能增強(qiáng)表達(dá)效果，使讀者思索、回味文章的思想內(nèi)容。為了提升老師的專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)生的寫作能力，12月6日晚，孫玉慧名師工作室各位老師齊聚云端，就“如何寫好作文開頭和結(jié)尾”進(jìn)行了線上交流研討。</p> 尋法之“旅”將開啟 線上送“珍寶” <p class="ql-block">孫玉慧校長拋磚引玉，強(qiáng)調(diào)了開頭的重要性并詳細(xì)介紹了開頭俗稱“鳳頭”，它小巧精美，有吸引力，能達(dá)到引人入勝的效果。它強(qiáng)調(diào)的是第一印象。因此我們作文時要重視開頭。接著，孫玉慧校長針對開門見山、對比法等方式結(jié)合例子作了深入交流</p> <p class="ql-block">五年級語文老師陳同賢針對上冊第七單元《——即景》作文，如果描寫荷塘，分享了幾種開頭的方法：</p><p class="ql-block">1.引用開頭："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"這是周敦頤筆下的荷花，我也特別喜歡看荷花，暑假的一天我來到人民公園看荷花。</p><p class="ql-block">2、詩句開頭：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。暑期里的一天讀到這句詩，我不由地想去人民公園的池河塘去看一看。</p><p class="ql-block">3.自然式開頭：暑期里的一天，我呆在家里百無聊賴，就走到人民公園，去欣賞夏天的荷塘。</p><p class="ql-block">4.比較式開頭：我游覽過楓葉似火的香山，觀賞過水平如鏡的西湖。攀登過蜿蜒雄偉的長城，但我最我覺得最美的景色是人民公園的荷塘。</p> <p class="ql-block">孫菲老師針對五六年級學(xué)生特點(diǎn)，分享了教學(xué)中的好方法：作文開頭的作用是點(diǎn)題和引出下文。而開頭的寫法是多種多樣的，針對五六年級學(xué)生，可以引導(dǎo)從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，從表現(xiàn)中心思想出發(fā)，來選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒ā?lt;/p><p class="ql-block"> 對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練作品的分享和交流能夠有效激活大家的思維，碰撞出更多新奇的火花，激發(fā)學(xué)生在開頭和結(jié)尾中創(chuàng)作出更多精彩作品。</p> <p class="ql-block">柴雨泉老師分享的六上第一單元開頭，很全面、實(shí)用性強(qiáng)：</p><p class="ql-block">1.歌詞開頭：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。</p><p class="ql-block">2.比較式開頭:沒有魚兒優(yōu)雅的身材，沒有青蛙，光滑的皮膚，沒有烏龜堅硬的鎧甲，我是一只丑陋的癩蛤蟆。</p><p class="ql-block">3.外形開頭：大大的腦袋，圓圓身子，披著一身黑色的長袍，一條又細(xì)又長的尾巴。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。</p><p class="ql-block"> 4.開門見山：我是一棵樹，一棵長在懸崖邊上的樹。</p> <p class="ql-block">盧偉偉老師認(rèn)為：要樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，作文開頭一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；根據(jù)不同體裁選擇最合適的開頭；三要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。語言要優(yōu)美。</p> <p class="ql-block">任遠(yuǎn)果老師針對五年級第七單元一一即景的作文，和盧偉偉老師進(jìn)行了激烈探討。盧偉偉老師說：因?yàn)槭羌淳?，眼前看見的美景。所以，可以開門見山，直奔主題；也可以用和景有關(guān)的優(yōu)美詩句等</p> <p class="ql-block">齊雪萍老認(rèn)為用直接交代的方法來開頭，寥寥數(shù)語，告訴讀者，這篇作文要寫的是誰，和作者是什么關(guān)系，這個人有哪些特點(diǎn)，等等。</p><p class="ql-block">如:我們班沈熔是個名副其實(shí)的“隱形人”。來往一個人，玩耍一個人。朋友寥寥無幾。 （林詩語《她是這樣一個人》）</p><p class="ql-block">這樣的開頭方法，開門見山，簡潔明了！</p> <p class="ql-block">趙超老師認(rèn)為：有時候同一件事不同時間寫，開頭可以不同，寫游戲的作文，剛做完時寫可以開門見山，簡單交代；若是時候回憶起來，再寫，也可以抒情式開頭。例如：游戲啊，是童年的種子，是生活中一顆微小的細(xì)胞，這顆細(xì)胞使我們的童年快樂，難忘，沒有了 游戲，我們的童年生活便少了幾分色彩。在我記憶里，最難忘的游戲是.......</p> <p class="ql-block">邢福華老師認(rèn)為技巧分年級進(jìn)行很重要：作文開頭結(jié)尾的技巧也得分年紀(jì)進(jìn)行，比如三年級，開門見山比較好，不用太多的套路即可；高年級段了，可以有一些技巧了</p> <p class="ql-block">龔培老師針對寫人作文的開頭，給出了經(jīng)驗(yàn)之談，她認(rèn)為：應(yīng)該和人物的個性特征相聯(lián)系，這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象。一般情況下，可以采用以下幾種方法開頭外貌描寫，抓住特征。這是寫人的作文最常見的開頭方法，為了避免千人一面，就要抓住人物有別于其他人的特征來寫。第二，開門見山，直接介紹。這種開頭應(yīng)該交代清楚你和人物的關(guān)系，點(diǎn)明人物最主要的性格特點(diǎn)。第三，巧設(shè)懸念，吸引讀者。運(yùn)用這種開頭的方法，要把人物和事件結(jié)合起來，既能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，又能讓讀者對發(fā)生在人物身上的事件產(chǎn)生濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block">楊秋月老師結(jié)合孩子學(xué)段特點(diǎn)，給孩子講作文專項課，值得每位老師學(xué)習(xí)并嘗試</p> <p class="ql-block">王君導(dǎo)師的點(diǎn)撥如一盞明燈照亮了老師們習(xí)作教學(xué)之路，她認(rèn)為：高年級學(xué)生的習(xí)作要想吸引讀者，可以在前面老師們說的方法的基礎(chǔ)上，嘗試采用“題記”的形式去點(diǎn)題，會更好！這也是習(xí)作測試中提分的一個亮點(diǎn)。另外，五年級上冊第五單元教材，可利用教材文章讓學(xué)生總結(jié)方法</p> <p class="ql-block">時間悄然而去，交流接近尾聲，名師工作室主持人孫玉慧校長針對本次交流給予肯定并提出希望。</p> <p class="ql-block">丑牛歲末暖陽照，云端相聚尋“珍寶”， 巧語妙言樂分享，切磋交流共成長。</p><p class="ql-block"> 一次次認(rèn)真細(xì)致的線上教學(xué)研討活動不僅僅是在為打造線下一節(jié)節(jié)精彩生動的課堂作鋪墊，更是為了有效促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。秉承著這樣的教學(xué)理念，我相信我們工作室在王君導(dǎo)師的點(diǎn)撥及校領(lǐng)導(dǎo)的組織引領(lǐng)下，我們的教師之路一定會越走越寬，越走越深遠(yuǎn)……</p>