<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級(jí)管理方法和理念，12月5日晚上，2021-2022年度第一學(xué)期班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在海韻樓408會(huì)議室如期召開，政教處領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任都按時(shí)到場(chǎng)，由政教處李波主任主持，樊漢周校長(zhǎng)出席會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 首先是政教處馮錦成主任公布和表彰2020-2021第二學(xué)期先進(jìn)班集體名單。</p> <p class="ql-block"> 樊漢周校長(zhǎng)為榮獲先進(jìn)班集體的班主任頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一改之前的模式，而是結(jié)合班主任在日常管理中常見的問題，提取出三個(gè)典型案例進(jìn)行探討研究。</p> <p class="ql-block"> 最精彩的環(huán)節(jié)開始了，讓我們準(zhǔn)備好筆記本開始學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)案例是由高一班主任梁曉鳳老師主持，她先給我們簡(jiǎn)單介紹了故事背景，并提出問題，在此事件中班主任的做法是否正確，如果遇到這樣的問題應(yīng)該樣處理。</p> <p class="ql-block"> 李新平老師覺得這個(gè)班主任的做法不對(duì)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思自己的問題，找出學(xué)生之間存在的矛盾。</p> <p class="ql-block"> 接著何思銳老師也對(duì)此發(fā)表了她的看法，她認(rèn)為這個(gè)事件發(fā)生后，班主任首先要平靜自己的心態(tài)，并去核實(shí)該事情的真實(shí)性，在找學(xué)生談話時(shí)也要對(duì)舉報(bào)者進(jìn)行保護(hù)，并用同理心來引導(dǎo)學(xué)生說出玩游戲的初衷。</p> <p class="ql-block"> 何燕平老師覺得喚醒和改變才是我們教育的目的，換角度思考，根據(jù)學(xué)生的談話內(nèi)容分情況靈活解決才是正道。</p> <p class="ql-block"> 梁曉鳳老師對(duì)三位老師的發(fā)言進(jìn)行了小結(jié)，在處理這些事件時(shí)，如何保密舉報(bào)學(xué)生和如何處理違紀(jì)學(xué)生，處處都充滿了智慧，還需要在座的班主任不斷探索和完善。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，由第二位案例主持人嚴(yán)麗瓊引出了新的案例，如何處理財(cái)務(wù)丟失的問題。</p> <p class="ql-block"> 梁顏波老師認(rèn)為，在談話過程中，要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到該事件的嚴(yán)重性，我們主要不是為了查明真相，更重要的是教育學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 接著梁金秀老師也發(fā)表了她的看法，先核實(shí)物品丟失的具體時(shí)間，查校園監(jiān)控核實(shí)，確認(rèn)是本班還是外人作案，逐一談話了解該事件背后對(duì)應(yīng)宿舍和學(xué)生之間的問題。</p> <p class="ql-block"> 朱杰兒老師則結(jié)合班上的真實(shí)案例來解析該案例，擺事實(shí)講道理，給學(xué)生改過的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)麗瓊老師對(duì)本案例進(jìn)行了小結(jié)，處理學(xué)生問題應(yīng)該靈活而細(xì)心，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)此，政教處的蔡凱主任補(bǔ)充講解了他處理該類事情的幾點(diǎn)感悟：班主任就是學(xué)生的靠山，年級(jí)和學(xué)校就是班主任的靠山。班主任也要想辦法解決問題，遇到難處可以向上級(jí)請(qǐng)求支援。</p><p class="ql-block"> 確定物品丟失的準(zhǔn)確時(shí)間段，時(shí)間段越短越好；離開該物品時(shí)候周圍還有什么人，誰是最先回到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)；找到相關(guān)的同學(xué)書寫一份當(dāng)天該時(shí)段詳細(xì)的活動(dòng)軌跡，在交流中軟硬兼施。</p> <p class="ql-block"> 第三個(gè)案例選取的是周末請(qǐng)假而產(chǎn)生的誤會(huì)，主持人潘美余拋出疑問，班主任該怎么處理這類事件呢？</p> <p class="ql-block"> 梁燕麗老師的處理方法是先是和學(xué)生道歉，通過建設(shè)性批評(píng)讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，細(xì)心觀察學(xué)生反應(yīng)，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 另外，張彩珍老師先是分析了案例中的矛盾點(diǎn)，再通過對(duì)應(yīng)主題班會(huì)來教育學(xué)生，合理調(diào)控自己的情緒。她認(rèn)為懂學(xué)生比愛學(xué)生更重要。</p> <p class="ql-block"> 張秀艷老師指出，遇到問題先解決情緒再解決事情。不僅要肯定學(xué)生做得對(duì)的地方，也要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解老師的想法和難處。</p> <p class="ql-block"> 潘美余老師對(duì)前面三位老師的分享進(jìn)行了小結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 樊漢周校長(zhǎng)十分贊賞今晚的案例主持人和積極發(fā)言的九位班主任。同時(shí)，樊校長(zhǎng)也提出，班主任是班級(jí)的組織者和管理者，所以要勇于擔(dān)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生做好引領(lǐng)工作，特別安全教育要到位。班主任在完成了案例中個(gè)別學(xué)生的教育，還要由點(diǎn)到面嘗試對(duì)全班進(jìn)行教育。</p><p class="ql-block"> 樊校長(zhǎng)對(duì)全體班主任提出了六點(diǎn)要求：</p><p class="ql-block">1、明確責(zé)任；</p><p class="ql-block">2、班主任是學(xué)生靈魂工程師；</p><p class="ql-block">3、班主任是安全教育的責(zé)任者；</p><p class="ql-block">4、只有深入了解學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足；</p><p class="ql-block">5、嚴(yán)管理、促學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block">6、不體罰學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 在會(huì)議的最后，李波主任對(duì)下半學(xué)期重點(diǎn)工作作布置。</p> <p class="ql-block"> 在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中精彩發(fā)言的班主任進(jìn)行合影留念。</p> <p class="ql-block"> 上學(xué)期榮獲優(yōu)秀主題班會(huì)的班主任合影留念。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉”，相信通過今天特色沙龍班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們班主任不僅能從中找到處理相應(yīng)問題的對(duì)策，反思自己工作的方式和方法，在實(shí)踐中探索和總結(jié)行之有效的班主任管理策略。</p> <p class="ql-block">圖片：馮錦成 黎培峰 鄧敏詩 蔡亭立 </p><p class="ql-block">文字：劉諾玲 李波</p><p class="ql-block">初審：李波</p><p class="ql-block">審核：謝江華</p><p class="ql-block">核發(fā)：樊漢周</p>