<p class="ql-block"> 荀子曾說，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！苯逃嘤?xùn)之路，幫助每位懷揣夢(mèng)想的教育人，匯水成海，跬步致遠(yuǎn)。趁著冬日的暖陽，我們迎來了2020～2021學(xué)年度江西省中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”全員項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 12月3日下午，學(xué)員們?nèi)缂s而至。到達(dá)酒店測(cè)量體溫、報(bào)到，上交體溫監(jiān)測(cè)表，為培訓(xùn)做足準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 12月4日至5日，來自上猶縣30多所學(xué)校的百名教師齊聚五小。一群朝氣蓬勃，青春洋溢的學(xué)員們?cè)谝黄?，我們用心靈品味未來，打開智慧之窗。</p> 開班典禮 <p class="ql-block"> 開班儀式首先在進(jìn)修學(xué)校張書志校長的主持下正式開始。教師教育網(wǎng)陳敏佳老師向?qū)W員們介紹了此次培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)期間學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活工作做了安排。上猶縣教育科技體育局黨組成員、系統(tǒng)黨委副書記尹勤提出了此次培訓(xùn)來之不易，希望大家端正態(tài)度，通過本次培訓(xùn)提升專業(yè)素養(yǎng)。</p> 專題講座一 <p class="ql-block"> 12月4日上午，廣東省韶關(guān)學(xué)院教師教育學(xué)院廖圣河教授給我們做了以《學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的角色定位和能力培養(yǎng)》為主題的精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 俗話說：“肚里有知識(shí)，手里鑰匙多。”廖教授首先向我們推薦了很多關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)角色定位及能力培養(yǎng)的閱讀書目，如《忠告中層》《學(xué)校中層修煉手冊(cè)》等等，讓我們要活到老，學(xué)到老。</p> <p class="ql-block"> 緊接著廖教授就“學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的角色定位和能力培養(yǎng)”用了課程安排歌，教學(xué)管理歌，學(xué)籍管理歌對(duì)學(xué)校中層機(jī)構(gòu)講解了具體職能。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)識(shí)淵博的廖教授提到學(xué)校管理就像火車的運(yùn)行，他從學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的角色定位，角色意識(shí)，角色錯(cuò)位等等，讓我們知道怎樣提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。喚醒教師的職業(yè)初心，暢談曾經(jīng)的抱負(fù)。重溫往日的輝煌，喚醒沉睡的專業(yè)意識(shí)，揚(yáng)起擱淺的理想之帆，尋找職業(yè)的幸福感。</p> 專題講座二 <p class="ql-block"> 12月4日下午，章貢區(qū)教學(xué)研究中心蘇麗華教授針對(duì)“雙減”政策進(jìn)行專業(yè)解讀，本次講座主題為《“雙減”環(huán)境下的學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)及延時(shí)服務(wù)的組織》。</p> <p class="ql-block"> 美麗大方的蘇麗華教授首先對(duì)“雙減”政策進(jìn)行解讀，并制定了雙減工作方案，其中就包括了相應(yīng)的個(gè)性化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)方面，蘇教授展示了多個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)，這些作業(yè)設(shè)計(jì)都是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有計(jì)劃的布置有分層的作業(yè)，讓學(xué)生自主探究過程完成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，如何逐步提高課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和品質(zhì)，蘇教授歸納了以下幾點(diǎn)：一是應(yīng)遵循規(guī)范要求；二是應(yīng)重視課程研發(fā)；三是應(yīng)做好時(shí)間規(guī)劃；四是應(yīng)重視分類輔導(dǎo)；五是應(yīng)做好錯(cuò)峰安排；六是可引入外部資源；七是應(yīng)強(qiáng)化教師保障；八是可探索“彈性工作制”。</p> <p class="ql-block"> “雙減”工作，對(duì)學(xué)生、家長來說是一種“減負(fù)”，但對(duì)學(xué)校及教師而言，卻是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，相信通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，各位教師必將以此為良好開端，不斷進(jìn)取，積極探索作業(yè)建設(shè)的新方式，落實(shí)新政，提高質(zhì)量，給學(xué)生提供更好的教育。</p> 專題講座三 <p class="ql-block"> 12月5日上午，南昌師范學(xué)院的胡永萍教授給我們帶來了《中小學(xué)生常見心理問題與調(diào)適》的講座，讓我們收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 胡教授用詼諧幽默的方式讓課堂充滿樂趣。她從“學(xué)生心理與調(diào)適、自我意識(shí)問題與調(diào)適、青春期心理問題與調(diào)適”幾個(gè)方面講解，用一個(gè)個(gè)貼近實(shí)際的事例讓我們知道如何處理中小學(xué)生常見心理問題。</p> <p class="ql-block"> 胡教授也使我們明白了要以健康為中心，糊涂一點(diǎn)，瀟灑一點(diǎn)。助人為樂，知足常樂，自得其樂。在工作生活中學(xué)會(huì)換位思考，用快樂感染快樂。</p> 專題講座四 <p class="ql-block"> 12月5日下午，南昌市東湖區(qū)教師發(fā)展中心汪智星主任以《學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展與管理的若干思考與實(shí)踐》為主題做了一次精彩講座。汪智星主任從學(xué)校教學(xué)常規(guī)、校本教研和學(xué)校課程改革的有效推進(jìn)三個(gè)方面進(jìn)行講解。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校教學(xué)常規(guī)要如何有效推進(jìn)？第一，教學(xué)常規(guī)要求實(shí)。如何求實(shí)？首先備好課；然后上課做到眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生；再者作業(yè)布置與批改不拿來主義，要真批真改，倡導(dǎo)面批面改，做到不批不布置；最后測(cè)試求精，學(xué)會(huì)分析。第二，教學(xué)常規(guī)要求活。通過這樣的方式有效地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于如何有效推進(jìn)學(xué)校校本教研？汪智星主任用“四個(gè)一”(即一份計(jì)劃，一個(gè)方案，一套細(xì)則，一份表格)向我們娓娓道來。</p> <p class="ql-block"> 隨著當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，課程改革勢(shì)在必行。汪智星主任認(rèn)為要進(jìn)行課程改革，要看學(xué)校文化。而學(xué)校文化的營造，需要豐富校本課程。做到國家課程校本化，校本課程特色化。</p> 聆聽·思考·成長 <p class="ql-block"> 兩天的培訓(xùn)促進(jìn)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的享受，更是讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。全體學(xué)員們?cè)隈雎犞兴伎?，在名師的引領(lǐng)中成長。</p> <p class="ql-block"> 兩天的培訓(xùn)是短暫的，但是學(xué)員們的收獲卻是滿滿的。培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們?cè)趯?shí)際的工作中有了更明確的目標(biāo)及努力的方向。</p> <p class="ql-block"> “少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之光?！倍潭虄商斓呐嘤?xùn)結(jié)束了，我們不忘初心，砥礪前行。在這個(gè)廣闊、無私、有愛的平臺(tái)上認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文稿：五組全體成員</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：五組全體成員</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：曾水鳳</p><p class="ql-block"><br></p>