<p class="ql-block"> 為了建立“城鄉(xiāng)新教育成長共同體”，加強城鄉(xiāng)教師溝通交流，提升教師隊伍整體素質(zhì)，12月1日-2日，滄縣杜林鄉(xiāng)中學(xué)特邀請滄州市第十三中學(xué)名師團隊來校開展名師示范、送教下鄉(xiāng)活動，以此來引領(lǐng)我校教學(xué)教研工作方向，碰撞教學(xué)思想新火花，激發(fā)一線教師教學(xué)熱情，從而達到教師業(yè)務(wù)水平的提升。</p> <p class="ql-block"> 參加本次活動的有杜林鄉(xiāng)中心校副校長李宏峰，滄州市第十三中學(xué)各位優(yōu)秀教師，杜林鄉(xiāng)中學(xué)副校長尹輝以及杜林鄉(xiāng)中學(xué)各學(xué)科任課老師。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動安排 <p class="ql-block">本次示范課活動具體安排如下：</p> 百花齊放、百家爭鳴 <p class="ql-block"> 本次第十三中學(xué)優(yōu)秀教師展示課和課后評課教研活動分別在七、八、九年級的歷史、數(shù)學(xué)、語文、英語、生物、政治、物理和體育學(xué)科之間展開。</p><p class="ql-block"> 歷史學(xué)科：歷史組迎來了滄州十三中的兩位優(yōu)秀歷史老師王秀芬、王倩。這兩位老師精心準(zhǔn)備傾情授課，展現(xiàn)了初中歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)以及教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)老師們的共同點是有思想，有突破。在將等腰三角形的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言時，王偉老師一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。孟云霞老師則讓學(xué)生分析得出結(jié)論再加以例題專題訓(xùn)練，真正做到讓學(xué)生學(xué)以致用。她更能通過對學(xué)生短時間內(nèi)的了解調(diào)整課堂教學(xué)，具有極強的隨機應(yīng)變能力和教學(xué)敏銳度。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科：滄州市第十三中學(xué)的韓玉良、劉釗兩位老師給我們帶來了《蘇州園林》的示范課，兩位老師的教學(xué)設(shè)計具有真實性、科學(xué)性和可操作性。這兩節(jié)課的設(shè)計新穎獨特精巧，課容量大卻條理清晰，層層深入，問題的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，具有啟發(fā)性。課前視頻的導(dǎo)入使得學(xué)生充分體會情景交融的妙處，培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)說明文來理解大國工匠精神更是開拓了學(xué)生思維，讓學(xué)生愈加感受到語文的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)科：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。盧曉杰老師嚴(yán)肅踐行課程標(biāo)準(zhǔn)，將課程安排做到語言知識和語言技能兩條腿走路，從而提高學(xué)生綜合語言運用能力。她更注重培養(yǎng)學(xué)生文化意識，引導(dǎo)學(xué)生以正確情感態(tài)度進行英語以及外國文化學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 生物學(xué)科：市第十三中學(xué)呂建國老師的生物課既讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，又讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)專家在研究過程中所持有的觀點和解決問題的思路和方法。他鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與，提出問題、獲取信息、尋找證據(jù)、驗證真假并得出結(jié)論。真正做到以學(xué)生為中心，將課堂還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 政治學(xué)科：本節(jié)課的精彩之處在于岳老師讓學(xué)生的小品演繹，以學(xué)生為主角表演小品，再以學(xué)生為觀眾評價小品中人物的行為，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，非常生動、精彩!車?yán)蠋熞詯坌膲樾〗Y(jié)，讓學(xué)生真正地將自己寫下的“關(guān)愛”付諸行動——愛的行動，做一個愛的使者！學(xué)以致用，最后，車?yán)蠋熯€帶領(lǐng)全班學(xué)生共同宣誓，在生活中做到關(guān)愛他人，奉獻社會，升華了情感!</p><p class="ql-block"> 在授課老師進行自我反思的基礎(chǔ)上，聽課老師踴躍發(fā)言，對車?yán)蠋熀驮览蠋煹恼n堂表示贊賞，也提出了改進意見，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍。為把握課程標(biāo)準(zhǔn)、提升團隊內(nèi)部教研能力，起到了很好的推動作用。</p> <p class="ql-block"> 物理學(xué)科：王超老師的課緊密聯(lián)系學(xué)生的知識實際和生活實際，通過詢問學(xué)生“生活中哪些地方用到了透鏡？”這種生活實際問題來作為課程開端，大大激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣。課程中他更展示了有趣的物理實驗，指導(dǎo)學(xué)生組裝了簡易照相機，通過鏡頭觀察世界。整節(jié)課王老師都把老師的教和學(xué)生的學(xué)緊密結(jié)合，將激發(fā)興趣和提高能力結(jié)合起來，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 體育學(xué)科：張建和于萬勝老師的體育課做到讓學(xué)生預(yù)備活動充分，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計合理。通過兩位老師的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地掌握實心球的拋球技術(shù)，而實心球的拋球的距離也大大提高。他們的專業(yè)和認真，對杜林鄉(xiāng)的體育教學(xué)起到了一個引導(dǎo)示范作用。</p> 一“磨”一“研” <p class="ql-block"> 教學(xué)分為“教”與“學(xué)”，教師授課為“教”，教師為了更好的授課要“學(xué)”，從“磨”中學(xué)。教研分為“教”和“研”，教師探討鉆研教學(xué)方式方法為“研”。一“磨”一“研”，為的是一“提升”。</p><p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，老師們匯聚一堂，激烈探討，為“教”而“學(xué)”，為“教”而“研”。這些精彩的課堂都將“以學(xué)生為中心”體現(xiàn)的淋漓盡致，都把理論知識學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練緊密結(jié)合，都將培養(yǎng)綜合素質(zhì)作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的最終目的，都致力于打造學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀。</p><p class="ql-block"><br></p> 尾聲 <p class="ql-block"> 本次示范課活動開展如火如荼。送教下鄉(xiāng)活動為城鄉(xiāng)教師搭建了橋梁，給了我們一個面對面傾聽、學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會。讓我校教師獲取更多專業(yè)的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教改信息，科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，課后的教研討論，有效的促進了我校教師專業(yè)化發(fā)展。 </p><p class="ql-block"> 杜林鄉(xiāng)教育工作始終“以課促實效，以研挖潛能，以訓(xùn)促提升”作為工作準(zhǔn)則，相信在不斷的“教”與“研”的切磋交流之下，杜林鄉(xiāng)教育教學(xué)水平定會再創(chuàng)新高。</p>