聚焦學(xué)科育德，發(fā)展核心素養(yǎng)一一記陸志強(qiáng)工作室學(xué)科育人研討活動

樓蘭

2021年12月1日，南通市中青年名師陸志強(qiáng)工作室成員在領(lǐng)銜人特級教師陸志強(qiáng)帶領(lǐng)下齊聚新聯(lián)初中，進(jìn)行學(xué)科育人研討?；顒友埩四贤ㄊ袛?shù)學(xué)會初中數(shù)學(xué)分會理事長袁亞良老師、南通市教科院初中數(shù)學(xué)教研員劉東升老師等專家。 課堂觀摩 　　上午，與會的老師一起觀摩了四位老師的數(shù)學(xué)課堂。來自通州區(qū)平潮實(shí)驗(yàn)初中朱德鋒老師與新聯(lián)中學(xué)陸永霞，同題異構(gòu)，執(zhí)教《直線、射線、線段》。兩位老師對幾何語言準(zhǔn)確表達(dá)，提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，板書設(shè)計(jì)與幾何構(gòu)圖的美感潛移默化中滲透追求真善美的價(jià)值引領(lǐng)。 　　西亭初中的邵艷老師和新聯(lián)中學(xué)的邵國新老師分別執(zhí)教《分式的加減》，課堂中類比分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，學(xué)生自然領(lǐng)悟分式的加減運(yùn)算法則，學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在經(jīng)歷糾錯(cuò)，議錯(cuò)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)中的障礙與困難重新認(rèn)識，提升抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。 議課研課 來自南通市各縣區(qū)的代表分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、師生表現(xiàn)、課堂效果等方面展開討論，并共同挖掘課堂中育人的更多切入點(diǎn)。 專題講座 　　下午，三位專家分別就初中數(shù)學(xué)學(xué)科育人作了指導(dǎo)。 袁亞良老師結(jié)合上午觀摩的課例《直線、射線、線段》，闡述數(shù)學(xué)課程德育與課程目標(biāo)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的聯(lián)系，提出通過提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)幾何課堂育德的路徑： 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程； 2. 讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念； 3. 讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)從具體事物抽象出幾何圖形的過程。 　　劉東升老師以《注重?cái)?shù)學(xué)育人，發(fā)展核心素養(yǎng)》為題，結(jié)合剛剛結(jié)束的江蘇省基本功比賽中選手們的優(yōu)秀案例和自身長期以來對課標(biāo)和教材的深入研究，給出多種課型的學(xué)科育德的課堂樣板。 　　陸志強(qiáng)老師借自己對初中數(shù)學(xué)學(xué)程變構(gòu)的實(shí)踐與思考，以《數(shù)學(xué)的學(xué)科價(jià)值與育人》為主題，引領(lǐng)大家從數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能、數(shù)學(xué)教育中的立德樹人作用、數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)、理性思維的促進(jìn)發(fā)展等方面深刻認(rèn)識數(shù)學(xué)的育人價(jià)值，進(jìn)而帶領(lǐng)大家從弘揚(yáng)數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含的科學(xué)精神、培養(yǎng)理性思維、發(fā)展數(shù)學(xué)文化，熏陶數(shù)學(xué)藝術(shù)等角度探尋數(shù)學(xué)學(xué)科育人的實(shí)踐策略。 　　三個(gè)報(bào)告點(diǎn)面結(jié)合，互相補(bǔ)充，有機(jī)融為一體，既是學(xué)科育人的理論指導(dǎo)，也是數(shù)學(xué)育人的行動指南。工作室的成員工作的方向和路徑更加明晰。