記一次有趣的游戲——擊鼓傳球

入戲太深

擊鼓傳球 四一班楊佳瑤 “鈴鈴鈴.……”上課鈴聲響了，喻老師大步地走進教室，神秘地說：“等會兒我們?nèi)ゲ賵鐾嬗螒??！蓖瑢W們聽了一蹦三尺高，七嘴八舌地討論起來。喻老師大吼一聲“安靜，你們在上面多留一分鐘，下去就少玩一分鐘?！苯淌依锼查g鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽見。喻老師叫我們?nèi)ゲ賵黾?。同學們聽了心中一喜，像一支支離弦的箭般飛奔出教室。 等大家來整好隊后，李老師也來到操場。李老師快步走過來說：“今天，我們來玩擊鼓傳球的游戲，好不好?”“好!”大家異口同聲說。喻老師像變魔術(shù)般拿出了一面鼓和一個籃球放在我們面前。李老師說：“這些是我們玩游戲時所需要的道具。這個游戲的規(guī)則是：我把球給前排的第一位同學，然后我去敲鼓，鼓聲一響，你們就把球向下一個同學傳去。鼓聲停了，球在誰手里，誰就表演節(jié)目。然后表演節(jié)目的同學敲鼓，球繼續(xù)往下傳。知道了嗎?”“知道了!”同學們激動地回答。 說完老師就把球放到了第一個同學手中，并轉(zhuǎn)身開始敲鼓。同學們拿到球就馬上傳向后面的人。在同學們眼中，球是一個燙手的山芋，誰都不肯讓它在手中多停留一秒鐘。球暫時離我遠遠的，我高興地看著大家傳球。鼓聲時快時慢，時重時輕。在同學們手中的球也隨著鼓聲而傳遞著，眼看球離我越來越近，我的心都跳到嗓子眼來了。就在球要遞到我這時，鼓聲戛然而止。球停在了李婉鈺手中，大家用幸災樂禍的眼神看向她。李老師讓她上臺表演，經(jīng)過我們的鼓勵，李婉鈺用比烏龜還慢的速度走到前臺，朗誦了一首詩——《靜夜思》。盡管誰都會背這首詩，但她朗讀得十分好聽，贏得了同學們的掌聲。 接著，李婉鈺同學去敲鼓。球馬上出現(xiàn)在我的手中，我就像拿到一個定時炸彈一般，馬上把球丟給另一個同學。可等那個同學把球傳給別的同學時，鼓聲停了，看得出李婉鈺是多么的不想敲鼓。同學們用敏銳的眼睛找到了那個同學——梁芷赫，他看起來似乎早有準備，大大方方地走上前來，用清脆的聲音給大家唱了一首《半生雪》。他的歌聲那么動聽，引得同學們都情不自禁的跟著唱起來。 快樂的時光永遠那么短暫。“叮鈴鈴……”往常我都認為下課鈴最好聽，可今天的下課鈴卻十分掃興。我們只能依依不舍地離開了操場。 這次游戲不僅很有趣，而且鍛煉了大家的反應能力，更增進了同學之間的友誼。 擊鼓傳球 四一班李億勛 “咚咚咚”一陣陣悅耳的鼓聲鉆入我的耳朵里，這時，小鳥輕盈地飛了過來，然后伴隨著鼓聲嘰嘰喳喳的歌唱，暖暖的微風也聞聲趕了過來，大樹也笑了起來。 操場上，我們班正在玩“擊鼓傳球”這個有趣的游戲。規(guī)則是老師在敲鼓的同時，同學們在下面?zhèn)髑颉５鹊焦穆曂Ａ讼聛?，那個抱著球的同學就要上臺表演一個節(jié)目。 鼓聲還在不停地響著，我睜眼一看，發(fā)現(xiàn)球就在我的手上。我驚慌失措，這個球就像一個燙手的山芋被我以迅雷不及掩耳之勢的速度扔了出去，幸虧那個同學及時接住了，不然我就要上臺表演了，這時我的心才平靜了下。就這樣球被一個接一個的傳了下去，突然鼓聲停住了，球停在李婉鈺手上?？墒抢钔疋暫芎π撸桓疑吓_表演。這時，同學們紛紛起哄了。后來在同學和老師的鼓勵下，她才肯慢吞吞地站起來，然后極不情愿地走上了臺。她簡簡單單地朗誦了一首古詩就下去了。雖然很簡樸，但她朗誦的聲音卻讓我難以忘懷。 這次輪到李婉鈺來敲鼓，同學們的心里像十五個吊桶打水——七上八下的。鼓聲響起了，球又傳了下去，一瞬間鼓聲停了，這次抱著球的是梁芷赫。他一搖一擺神氣地走上了臺，看來他早有準備。他優(yōu)雅地唱了一首《半生雪》，不得不說他唱的還挺好聽的，同學們也不由自主的跟著他齊唱起來。 輪到梁芷赫敲鼓了。這一次鼓聲一停，球停在了付浩宇和朱薛東的中間，老師把他倆都請上了臺，然后他們討論了一下表演什么節(jié)目。最后付浩宇決定表演跆拳道，朱薛東唱歌。他們表演完后臺下響起了雷鳴般的掌聲。 “鐺鐺鐺”下課鈴聲響了，老師說:“下課了，咱們下次再玩別的游戲?！笨赏瑢W們還沉浸在剛才的歡樂中。美好的時光總是短暫的，希望下次的游戲更好玩。 擊鼓傳球 四一班付浩宇 今天，陽光明媚，晴空萬里，太陽暖洋洋的照在操場上。 下午，有一節(jié)體育課。剛上課，喻老師就邁著神氣的腳步走進教室。她神清氣爽地對我們說:“給你們一分鐘，馬上去操場排好隊，而且要注意安全。”我們像一群馬蜂般跑出了教室，在操場上快速地排好隊。 這時，李老師從辦公室里走了出來，手里還拿著一個鼓和一個籃球。等李老師走到操場，她神采飛揚地告訴我們說：“我們來玩一個游戲吧，名字叫‘擊鼓傳球’。規(guī)則是先由李老師敲鼓，鼓聲響起，第一個同學將籃球傳給下一個同學，這樣依次傳下去，當李老師的鼓聲停了，球在誰手上，誰就來表演節(jié)目。表演完后，就由他來敲鼓，球繼續(xù)往下傳?！甭犕暌?guī)則，同學們有的開心得手舞足蹈，有的同學也很害怕，怕上臺表演節(jié)目。 游戲開始了。球開始傳下去，伴隨著鼓聲“咚，咚，咚……”我似乎聽到了自己的心跳聲。我很害怕，心也吊到了嗓子口。鼓聲停了，球停在一個“幸運兒”手里。她艱難的站了起來，慢吞吞的垂頭喪氣地走上了臺，只見“幸運兒”的嘴角翹上了天，臉上寫滿了一百個不開心。她想快點結(jié)束這一切，所以就飛快地背了一首古詩，聲音如同螞蟻般小。 第二輪開始了，球伴著鼓聲繼續(xù)傳了下去，突然鼓聲戛然而止。球落在第二個“倒霉鬼”手里。他輕快地走上了臺，清了清嗓子，開始唱起《半生雪》。我們瞬間都被他的歌聲迷住了，有的人也跟著唱了起來，歌聲飄蕩在整個校園中。 隨著歌聲的結(jié)束，下一輪開始了。球繼續(xù)傳了下去，鼓聲也隨著球的傳遞開始了。停，鼓聲停了。巧了，球竟落在我手上。我驚慌失措，有點不情愿地走上了臺。我迫不得已打了一套跆拳道，很懶散，這并不是我真正的水平。哎！誰叫我太緊張了。 “叮鈴鈴……”下課了，快樂的時間總是很短暫，同學們一哄而散。 擊鼓傳球 四一班田文昊 星期四的下午，陽光明媚，萬里無云，太陽溫和地照在地上，這時喻老師邁著輕盈的腳步走過來。喻老師開心地說：“同學們今天這節(jié)課李老師帶大家到操場上去玩游戲?！庇骼蠋煹脑捯魟偮?，同學們有的一蹦三尺高，有的人就像一個火箭一樣跑了出去，還有的手舞足蹈，真是千姿百態(tài)。 同學們跑到操場后又以迅雷不及掩耳之勢站好了隊伍。李老師手拿著籃球和鼓慢悠悠地走了過來對我們說:“我們今天玩的游戲是擊鼓傳球。首先是我來擊鼓，鼓聲響起，球便按著順序傳遞下去，等到鼓聲停下，誰抱著球，誰就上去表演一個節(jié)目?！?lt;/p> 接著老師把球遞給了前排第一位同學。同學們個個都緊張得手都流汗了。只聽鼓聲一響，球就像定時炸彈一樣傳到了另一個人的手里，誰都不敢讓他在手里多停留一秒，一直傳到了彭鈺琴那兒，鼓聲停了，她失手了，沒有來得及把球傳到邱子涵的手里。邱子涵激動地說：“幸好沒有傳到我的手里。”彭鈺琴嘴翹得極高，極不情愿走上臺，后來在全班同學的鼓勵下，終于走上了臺。她表演了一首古詩，她的聲音很好聽，贏來了同學們的陣陣掌聲。 輪到彭鈺琴擊鼓了，這鼓聲一會兒輕一會兒重，球就像燙手的山芋一樣，從同學們手中扔了出去，一直投到了梁芷赫的手上，鼓聲就戛然而止了。他自信滿滿的走上了臺唱起了《半生雪》。他唱著唱著，同學們都不由自主地跟唱了起來，整個操場上飄蕩著我們的歡歌笑語。 “叮鈴鈴……”下課時間到了，游戲也該結(jié)束了，同學們帶著快樂的笑容離開了。我不由自主的說:“快樂的時光為什么總是那樣短暫？我真想再玩一會兒??！” 四一班朱薛東 星期四，陽光明媚，萬里無云，太陽發(fā)出溫暖的陽光，照耀大地。 體育課上，喻老師邁著輕盈的步伐，大步流星地走進教室，臉上洋溢著開心的笑容，她和顏悅色地對我們說:“今天我們來玩擊鼓傳球，好不好？”“好！”大家異口同聲地大叫道。 接著同學們像一支支離弦的箭似的跑到操場上，以迅雷不及掩耳之勢排好隊，不等老師提醒就盤腿坐在地上，隨時都可以開始游戲。 這時，只見李老師抱著一個大鼓，手里拿著兩根“金箍棒”走過來。她小心翼翼地把它們放在乒乓球桌上，滿臉興奮地對我們說:“今天的游戲規(guī)則是：鼓敲球傳，鼓停球停，球停在誰的手里，或者誰把球扔出去了，就要上臺表演一個節(jié)目，下一輪就是他來擊鼓?！?lt;/p> 游戲開始了！老師把球扔給了第一個同學?！斑诉诉诉诉诉恕保贿B串亂糟糟的鼓聲，弄得我忐忑不安，心里很不安寧。我想如果球停在我手里怎么辦？如果我把球扔出去了怎么辦？如果我沒有接到球怎么辦？如果我表演出糗了怎么辦？這些問題就像蟲子似的在我的身體里蠕動。 只見球在快速地向我靠近，我頓時慌了神，剛才那些問題像一團烈火似的在我心中燃燒。 世界上的事情很多都是不可預料的，當球傳到我手里時，我一不小心把球扔到了“十萬八千里”。老師還不知道事件具體的情況，就讓我和旁邊的替罪羊——付浩宇一起上臺表演。 我們慢吞吞地站了起來，嘴巴都翹到天上去了，臉上寫滿了不愿意。我們迫不得已地走上臺去，站在臺上商量。不知道該表演什么的我們，像極了熱鍋上的螞蟻。最終付浩宇決定表演跆拳道，我決定唱《怕來者不是你》這首歌。我唱歌的時候，同學們都和我一起唱:怕無歸期，怕空歡喜，怕來者不是你…… 在一片歡笑聲中，下課鈴響了。唉！快樂的時光總是那么短暫，但是我們的笑聲永遠回蕩在操場上。 這場游戲不但增進了同學之間的友誼，還讓我明白了一個道理：“心急吃不了熱豆腐”，做事不要太慌，否則就會功虧一簣。