<p class="ql-block"> 12月1日上午8：30山東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作坊啟動(dòng)儀式暨專題報(bào)告準(zhǔn)時(shí)開始，此次報(bào)告通過線上釘釘進(jìn)行，全校數(shù)學(xué)老師聚集會(huì)議室共同學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 上午第一場由中央民族大學(xué)教授、國家教材委專家工作委員會(huì)委員、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組負(fù)責(zé)人之一孫曉天作了題為《新課程與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》的專家報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 報(bào)告伊始，孫教授為大家介紹了大環(huán)境下的數(shù)學(xué)背景，從而引出了數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)行中"變"與"不變"的問題。</p> <p class="ql-block"> 孫教授指出：“核心素養(yǎng)是每一個(gè)公民適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，不同學(xué)段在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)落實(shí)不同的核心素養(yǎng)?！卑盐蘸脭?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的意義就是中國數(shù)學(xué)課程發(fā)展的難得機(jī)遇。</p> <p class="ql-block"> 接著，孫教授就“核心素養(yǎng)”問題為老師們進(jìn)行解讀，幫助大家全面認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)，解決實(shí)踐中的困惑，提出了義務(wù)教育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——"三會(huì)"以及核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)和實(shí)施途徑，孫教授深入淺出的進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block"> 并且孫教授還針對如何建立書本中的“素養(yǎng)”與生活中的“素養(yǎng)”的聯(lián)系、從真實(shí)情境出發(fā)具體地對以"四能"為向?qū)У慕虒W(xué)方式等一一進(jìn)行講解。</p> <p class="ql-block"> 最后，孫教授強(qiáng)調(diào)："任何一個(gè)‘真’問題都可成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的題材，教師應(yīng)不拘泥于書上已有的綜合實(shí)踐活動(dòng)的素材，沒有實(shí)踐過的，我們?nèi)?shí)踐就是創(chuàng)新。"</p> <p class="ql-block"> 在報(bào)告結(jié)束前，孫教授為教師們提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 通過三個(gè)小時(shí)的線上學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教師們都感受頗深，收獲滿滿。數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根結(jié)底是一種文化素養(yǎng)，它的養(yǎng)成不是一朝一夕，我們教師貴在堅(jiān)持和重視，要通過實(shí)踐讓學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列的抽象知識(shí)，更是一種方法、一種思想、甚至于一種精神和態(tài)度。</p> <p class="ql-block">編輯：龐敏</p><p class="ql-block">審核：王霞</p><p class="ql-block">監(jiān)制：畢愛云 張 華</p>