<p class="ql-block"> 雁南歸兮白云飛，秋風(fēng)起兮草木黃，送走十月的輝煌絢麗，迎來十一月的殷殷期望。為進(jìn)一步發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)工作室成員共同成長，工作室本月開展了“模擬課堂”活動(dòng)，力求以扎實(shí)的活動(dòng)促進(jìn)教師穩(wěn)步的提升。</p> 理論引領(lǐng) <p class="ql-block"> 第一階段：理論學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 人們常說：要給學(xué)生一滴水，教師要必備一桶水。在這個(gè)知識(shí)飛速更新的時(shí)代，作為授業(yè)解惑傳道的教師，僅僅擁有那桶一一成不變的死水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要一股永不干涸的源頭，需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，不斷地進(jìn)步，才能適應(yīng)時(shí)代的需求，才能更好地教書育人。</p> 理論筆記 <p class="ql-block"> 工作室各成員根據(jù)所教學(xué)科收集模擬課堂的資料，寫理論筆記</p> 一課一得一建議 <p class="ql-block"> 工作室各成員通過觀看模擬課堂經(jīng)典課例，寫一課一得一體會(huì)，每人一篇。</p> 模擬課堂稿 <p class="ql-block"> 在以上基礎(chǔ)上，各成員準(zhǔn)備一篇模擬課堂稿，群內(nèi)交流研討</p> <p class="ql-block">朱曉葦老師—《翠鳥》</p> <p class="ql-block">喬婷老師—《長相思》</p> <p class="ql-block">蔣林余老師——《王戎不取道旁李》</p> <p class="ql-block">劉貞貞老師——《雪地里的小畫家》</p> <p class="ql-block">馬霞老師——《貓》</p> <p class="ql-block">張雪老師——《牧場之國》</p> <p class="ql-block">程春娣老師——《四季》</p> <p class="ql-block">劉洋老師——《童心是小鳥》</p> <p class="ql-block">劉玉寅老師——《少年閏土》</p> 模擬課堂 <p class="ql-block"> 第二階段：模擬課堂 </p><p class="ql-block"> 模擬上課作為一種新興的教學(xué)研究形式，受到廣泛的青睞和運(yùn)用，因?yàn)樗r(shí)高效，便于操作。</p><p class="ql-block"> 1.模擬課堂有利于進(jìn)行教學(xué)預(yù)測，增強(qiáng)備課的實(shí)效性，同時(shí)可以讓青年教師體驗(yàn)上課過程，更準(zhǔn)確地把握學(xué)情和教情，改善預(yù)設(shè)，提高應(yīng)變的能力，思考如何教得更好。</p><p class="ql-block"> 2.模擬課堂有利于突出教研主題，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。</p><p class="ql-block"> 3.模擬上課有利于促進(jìn)青年教師和骨干教師快速成長，無形中提高了教師的語言組織表達(dá)能力，促使教師加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。</p> <p class="ql-block"> 劉貞貞老師進(jìn)行模擬課堂《雪地里的小畫家》</p><p class="ql-block"> 時(shí)間：2021年11月29日下午3時(shí)</p><p class="ql-block"> 地點(diǎn)：泗張鎮(zhèn)元卜小學(xué)實(shí)驗(yàn)室</p> <p class="ql-block"> 其他成員從“教姿教態(tài)、環(huán)節(jié)時(shí)間分配、課堂語言、問題設(shè)計(jì)、板書、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法”等維度進(jìn)行觀課、交流</p> 經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"> 根據(jù)前期理論學(xué)習(xí)，結(jié)合本次模擬課例，張雪老師作經(jīng)驗(yàn)交流。張老師從賽前準(zhǔn)備階段、導(dǎo)入、初讀感知、精讀感悟、總結(jié)升華等幾個(gè)方面展開交流：</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、賽前準(zhǔn)備階段</p><p class="ql-block"> 明確目標(biāo)。一般來說，賽前需要準(zhǔn)備好教參、課本和用得比較順手的教參。推薦使用溫儒敏主編的教學(xué)設(shè)計(jì)和鼎尖教案，如果時(shí)間充足額的話，在準(zhǔn)備階段，在賽前一般來說是先看教參，以六年級(jí)為例，要先學(xué)習(xí)教材的編寫說明，明確本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，心里對(duì)本冊(cè)學(xué)生在寫字、閱讀、口語交際等方面有了大體的了解了。然后就是課本，要先看單元導(dǎo)語，明確語文要素。最重要的是看完課文之后，重點(diǎn)看課后題，根據(jù)課后題確定本單元的教學(xué)目標(biāo)。一開始的時(shí)候，尤其是我們接觸新年級(jí)的時(shí)候，我們不清楚每一課的教學(xué)目標(biāo)是什么，而考試的時(shí)候不會(huì)讓我們把教參帶進(jìn)考場，所以不能過分依賴教參，我一般采取的方法就是，拿到一課，先看課后題，根據(jù)課后題自己猜一下本課的目標(biāo)然后寫下來。寫完后對(duì)照教參，慢慢的，自己就大體知道沒課的目標(biāo)該怎么寫了。例如：以橋?yàn)槔?，課后第二題是這篇小說寫了以為怎樣的老支書？找出老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是通過老支書的神態(tài)、語言、動(dòng)作感受人物形象。只有在課前確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，在準(zhǔn)備試講稿的時(shí)候才可以有的放矢。</p><p class="ql-block">二、導(dǎo)入</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)入環(huán)節(jié)是考官對(duì)考生的第一印象，所以導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要正確流利，有自信，在備考前可以有針對(duì)性的對(duì)課文分一下類，寫景類的、抒情類的。</p><p class="ql-block">三、初讀課文，整體感知</p><p class="ql-block"> 以高段為例，初讀課文的時(shí)候一般會(huì)分為三種情況，一種是先檢查生字詞情況，然后了解課文講了一件什么事，一種是先交流匯報(bào)課文講了什么，然后學(xué)習(xí)生字，還有一種是在了解課文大意的情況下，變讀變進(jìn)行字詞的教學(xué)也就是我們常說的隨文識(shí)字。這三種方法各有各的優(yōu)點(diǎn)，第一種優(yōu)點(diǎn)是邏輯清晰，第二三種的優(yōu)點(diǎn)是基于以課文為主的生字詞的教學(xué)。這三種的辦法根據(jù)自己的習(xí)慣來，而這一個(gè)環(huán)節(jié)是需要在備考前寫詳稿，需要盡快確定模式，背下來，這樣在考試的時(shí)候就不會(huì)耽誤時(shí)間。</p><p class="ql-block">四.精讀課文，精讀賞析</p><p class="ql-block"> 在這一環(huán)節(jié)一般設(shè)計(jì)3-4個(gè)主問題，這幾個(gè)主問題一般是僅僅圍繞解決課后題，也就是我們的教學(xué)重難點(diǎn)展開的。在精讀環(huán)節(jié)必不可少的環(huán)節(jié)是每解決完一個(gè)問題后的方法小結(jié)、學(xué)法的遷移，各種形式的朗讀，在朗讀中，不能簡單地說這位同學(xué)讀的真好，而是要說，你的朗讀仿佛也把老師帶入了那個(gè)洪水來襲、情況緊急的小村莊。通過你的朗讀老師仿佛也走進(jìn)了。在精讀環(huán)節(jié)還有一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是小組交流討論，因?yàn)檫@里能夠體現(xiàn)出自主合作探究的學(xué)法，在處理一些開放性題的時(shí)候可用小組合作的方法。</p><p class="ql-block">四、總結(jié)升華</p><p class="ql-block"> 在小結(jié)的時(shí)候最好加上半數(shù)的輔助，能夠體現(xiàn)本次模擬課堂的思路清晰。</p> 主持人朱曉葦老師作總結(jié) <p class="ql-block"> 朱老師首先針對(duì)劉貞貞的模擬課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后結(jié)合課例，從兩大方面作總結(jié)：</p> <p class="ql-block"> 一是低、中、高段模擬課堂的常規(guī)環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語文模擬課堂常規(guī)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">一、導(dǎo)入課題（低段重激趣導(dǎo)入，中高段開門見山導(dǎo)入）</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)生字詞。從三方面指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">（1）字音：指導(dǎo)一個(gè)多音字</p><p class="ql-block">（2）字形：指導(dǎo)書寫一個(gè)字</p><p class="ql-block">（3）字義：理解詞語</p><p class="ql-block">三、把握主要內(nèi)容環(huán)節(jié)（先判斷體裁，一定板書）</p><p class="ql-block">（1）寫人記事的文章。抓住六要素來說（誰？在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？因?yàn)槭裁?？做了什么事？結(jié)果如何？）</p><p class="ql-block">（2）寫景的文章。抓自然段開頭表明地點(diǎn)的句子串聯(lián)</p><p class="ql-block">（3）時(shí)間順序的文章。抓表明時(shí)間的句子串聯(lián)</p><p class="ql-block">（4）借物喻人的文章。通過寫什么事，說明了什么道理。</p><p class="ql-block">（5）最后一定要總結(jié)方法，交代以后此類文章就用這種方法把握主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">四、精讀感悟環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">（1）寫人記事的文章。抓動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理的句子體人物形象。</p><p class="ql-block">（2）寫景的文章。抓比喻、擬人、排比等修辭方法體會(huì)，重在于指導(dǎo)朗讀。</p><p class="ql-block">（3）說明文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。</p><p class="ql-block">五、總結(jié)升華環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">（1）結(jié)合板書總結(jié)，突出板書的地位。</p><p class="ql-block">（2）計(jì)時(shí)鈴響，穩(wěn)住情緒，及時(shí)總結(jié)。（好，今天這節(jié)課我們……課下我們……）</p> <p class="ql-block"> 二是小學(xué)語文模擬課堂各環(huán)節(jié)的技巧方面</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語文模擬課堂各環(huán)節(jié)的技巧</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們，準(zhǔn)備好練習(xí)本、課本和鋼筆，我們開始上課了。</p><p class="ql-block">一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)技巧，第一印象重要（用1分鐘）</p><p class="ql-block"> 1.總要求；開門見山，干脆利落，聲調(diào)稍高，一定要板書課</p><p class="ql-block">題。例：同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)……</p><p class="ql-block"> 2.指導(dǎo)讀課題，通過重讀不同的字來初步奠定課文的感情基調(diào)。例1：《慈母情深》《地震中的父與子》</p><p class="ql-block"> 3.質(zhì)疑課題。例：看到題自你有什么疑問？你想到了什么？</p><p class="ql-block">例《金色的魚鉤》《自己的花是讓別人看的》《與象共舞》，根據(jù)題目過渡到課文。</p><p class="ql-block"> 4.看到題目猜想文章會(huì)寫什么?！侗本┑拇汗?jié)》《臘八粥》《那星期天》《他們那時(shí)候多有趣呀》</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)的技巧（3分鐘）</p><p class="ql-block"> 過渡語：大家都預(yù)習(xí)了，老師檢查一下預(yù)習(xí)的成果</p><p class="ql-block"> 1.指導(dǎo)字音環(huán)節(jié)。這一組詞語誰有信心造給大寶聽………頭師真佩服你（沒難住你呀等），連……這個(gè)字音都讀對(duì)了，你還知道它另一個(gè)讀音嗎？</p><p class="ql-block"> 2.指導(dǎo)字形環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">第一、根據(jù)老師說的意思把詞語寫在練習(xí)本上（說2、3個(gè)）</p><p class="ql-block">第二、寫出（）的近義詞</p><p class="ql-block">第三、同位之間互相檢查，訂正。</p><p class="ql-block">第四、指導(dǎo)書寫：老師巡視了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫這個(gè)字有難度。同學(xué)們，觀察一下；寫好這個(gè)字需要注意什么？老師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，指導(dǎo)的精彩點(diǎn)在于：寫字如做人，筆畫之間要懂得避讓。學(xué)生練習(xí)寫兩遍，同位互相檢查。</p><p class="ql-block"> 3.一定要強(qiáng)調(diào)：大家在預(yù)習(xí)生字詞的時(shí)候，注意了字音字形和字義，這種預(yù)習(xí)習(xí)慣非常妊。那這篇課文主要寫了什么內(nèi)容呢？有沒有同學(xué)關(guān)注？不急，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想……三、主要內(nèi)容環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 1.提出問題，讓學(xué)生帶著問題讀書。問題要具體，不要千篇一律地問這篇課文主要寫了什么內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 2.總結(jié)主要內(nèi)容。（各種體裁文章的總結(jié)方法見前頁）</p><p class="ql-block">（1）寫人記事的文章。抓住六要素來說，誰？在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？因?yàn)槭裁?？做了什么事？結(jié)果如何？例文：《魯濱孫漂流記》《詹天佑》《那個(gè)星期天》</p><p class="ql-block">（2）寫景的文章。抓自然段開頭表明地點(diǎn)的句子串聯(lián)。例文：《頤和園》《秋天的雨》</p><p class="ql-block">（3）時(shí)間順序的文章。抓表明時(shí)間的句子串聯(lián)。例文：《北京的春節(jié)》《十六年前的回憶》</p><p class="ql-block">（4）借物喻人的文章。通過寫什么事，說明了什么道理。例文：《桃花心木》《落花生》《白楊》</p><p class="ql-block"> 3.一定要強(qiáng)調(diào)：最后一定要總結(jié)方法，交代以后此類文章就用這種方法把握主要內(nèi)容。同學(xué)們，你春，我們抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素，就能把握整篇文章寫了什么，以后，遇到寫人記事的文章，我們就可以用這種方法來把握主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block">四、精讀感悟環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 1.寫人記事的文章。抓動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理的句子體會(huì)人物形象。</p><p class="ql-block">動(dòng)作例《盤古開天地》《凡卡》：做一下這個(gè)動(dòng)作，換詞法，有什么體會(huì)？</p><p class="ql-block">語言例：《臘八粥》在說的前邊加形容詞，（）地說，從而體會(huì)人物的心理，感受人物形象。</p><p class="ql-block">神態(tài)例：學(xué)生表演神態(tài)。</p><p class="ql-block">心理例《窮人》桑娜的心理</p><p class="ql-block"> 2.寫景的文章。抓比喻、擬人、排比等修辭方法體會(huì)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。</p><p class="ql-block"> 3.感情朗讀的方法指導(dǎo)；</p><p class="ql-block">（1）想象畫面讀的技巧，一生讀，其他同學(xué)閉上限蹄煙象一你仿傷看到什么，聽到什么，網(wǎng)到什么。此情此景，給你什么移覺，對(duì)，把垃種感覺送到文本中，再讀……</p><p class="ql-block">（2）配樂讀的技巧。此情此景，讓我們禁不住想高歌一如，老師這里有兩種音樂：你想為這段話配哪一首呢？你為什么選這營比較低沉境慢（激烈高昂。輕快舒暢）的曲子？看來你真正讀懂了這段話，那請(qǐng)讀出你的理解和感受吧！</p><p class="ql-block">（3）改成小詩讀。作者給我們展現(xiàn)了一輻詩情畫意的境界，我們把這段文字改成一首小侍來美美地讀一讀吧。</p><p class="ql-block">（4）創(chuàng)設(shè)情景讀 </p><p class="ql-block">（5）男女生比系讀：分角色朗讀。</p><p class="ql-block">（6.）指導(dǎo)閱讀技巧；老師吃你重讀了（）這個(gè)詞，為什么？</p><p class="ql-block">老師聽你讀到（）這句話時(shí)，聲者低沉（激昂），語速緩慢，為什么？你的理解非常到位，你當(dāng)小老師，再給大家示范讀一遍。</p><p class="ql-block">4.精讀影悟注意事項(xiàng)，抓一兩處指導(dǎo)深，指導(dǎo)細(xì)。</p><p class="ql-block">五、總結(jié)升華環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 1.結(jié)合板書總結(jié)，筅出板書的地位。</p><p class="ql-block"> 2.計(jì)時(shí)鈴響，穩(wěn)住情緒，及時(shí)總結(jié)好，今天這節(jié)課我們……課下我們……）</p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！贝舜文M課堂的“春雨”悄無聲息地潛入每位工作室成員的心中，大家都受益匪淺，收獲滿滿！</p><p class="ql-block"> 在朱曉葦老師的帶領(lǐng)下，全體工作室成員在教學(xué)教研的道路上，都將不忘初心，砥礪前行。</p><p class="ql-block"><br></p>