<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> ——44.45班別樣的語文課堂《種蒜記》</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 生活是語文的厚重基石，語文是反映生活并能服務于生活的一種語言工具。高山流水，大漠孤煙，清風明月，草長鶯飛，人生的悲歡，求索的得失……生活的外延有多大語文的外延就有多大。為什么作文寫不好？為什么即使讀書夠多的同學也不能寫出生動的作文？語文老師除了課堂能教的作文，又如何幫助學生積累作文素材？反復研究，明白了——少體驗！學生的生活模式從家里到學校是固定的，我們不能改變。那么語文老師能做什么？帶著這樣的思索，帶著兩個班的學生開啟了素材積累的第一步——種蒜，寫觀察日記。沒有想到學生會有這么大的收獲，不管是成功還是失敗，竟然能夠有那么深刻的體驗，竟然能夠骨子生發(fā)那么多情感，竟然能夠?qū)W到責任，竟然能夠明白道理。好，我們記錄下這實踐的第一步吧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">失敗，也美麗</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 種蒜，種出了體驗、觀察、期盼、呵護、失敗、成功、……收獲真多！學習夠累，換一種方式學習，就感覺是玩一樣的快樂。44.45班的體驗式語文課，還會繼續(xù)！</span></p>