師德鑄魂篇----論老教師純粹的教育情懷

孔集黃樓程坤

百年大計(jì)，教育為本，功在當(dāng)代，利在千秋！粉筆吱吱，開(kāi)疆拓土；教鞭輕揚(yáng)，指向正路；三尺講臺(tái)乃去處，一塊黑板繪宏圖！ 　　史成明老師是我校頗具教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師之一，擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。說(shuō)他“老”，是指他的一線教學(xué)工作時(shí)間長(zhǎng)，也指他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老道。他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了師徒共聚，校內(nèi)好多老師都曾是他的學(xué)生，他身上就有著純粹的，深深的教育情懷。 有人說(shuō)，教育是一首激情澎湃的詩(shī)；有人說(shuō)，教育是一幅色彩斑斕的畫(huà)；也有人說(shuō)，教育是一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷，一種教育的情懷，意味著對(duì)教育的一種持久、特殊、難以割舍的感情，這種感情源自于教師對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的深沉的愛(ài)。 　　課堂是檢驗(yàn)教育情懷的一張?jiān)嚰?，有教育情懷的教師一定是深深扎根于課堂，把課堂看成是師生生命相遇、精神相系、情感相連的地方，“用一輩子的時(shí)間備好每一堂課”，把每一堂課都當(dāng)成生命的演繹，當(dāng)成師生間一段獨(dú)特的生命旅程，在課堂上能清晰地聽(tīng)見(jiàn)師生生命成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，能詩(shī)意地欣賞課堂中的美妙“風(fēng)景”。教學(xué)不再是一種任務(wù)，不再僅是工作的方式和謀生的手段，也不再“每天重復(fù)昨天的故事”，而是一種生命的渴求。 　　史老師的英語(yǔ)板書(shū)行云流水，學(xué)生們都說(shuō)，看老師在黑板上寫(xiě)英語(yǔ)，就想學(xué)英語(yǔ)，長(zhǎng)大也要寫(xiě)漂亮的英語(yǔ)。聽(tīng)到學(xué)生們這樣說(shuō)，忽然就感受到教育的意義，是榜樣，是引導(dǎo)，是力量！ 　　有教育情懷的教師把教育當(dāng)成自己的終身信仰，而不再是單純的職業(yè)。也不局限于事業(yè)，而是一輩子陶醉其中，向著明亮遠(yuǎn)方。面對(duì)橫流的物欲，身邊的人在一個(gè)個(gè)“擋不住的誘惑”下紛紛離開(kāi)的時(shí)候，依然保持著那份定力，“衣帶漸寬終不悔”。在教育的喧囂中，依然保持著淡定與從容，以教育者的眼光和實(shí)踐者的身姿加以理性的審視與判斷，“擇其善者而從之”。 其實(shí)，有很多像史老師一樣的“老”教師，繼續(xù)著他們平凡的事，還有的在村小奮斗幾近四十年，他們堅(jiān)守在教育崗位上，不忘初心，不改心志?？v使老邁，仍然揚(yáng)鞭奮蹄，生命不息，戰(zhàn)斗不止！他們不僅僅是學(xué)生們的榜樣，更是同行們的榜樣！