科學(xué)活動“我是小電工”——下埠鎮(zhèn)公辦中心幼兒園大三班

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一、設(shè)計(jì)理念?? 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出5-6歲幼兒能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案,并能通過觀察、比較和分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。偶然一次無意間的談過活動中，了解到幼兒對電路、電器工作原理有著濃厚的好奇心，因此我們設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探究活動。 二、活動總目標(biāo)??1.認(rèn)知與技能：學(xué)習(xí)組裝電路,并在組裝的過程中初步了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2.策略與方法：了解生活中可以導(dǎo)電的物體,感受電與人們生活的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)品質(zhì)：喜歡不同的電路游戲,感受挑戰(zhàn)電路游戲帶來的樂趣。 三、活動準(zhǔn)備?? 　　?????♂? “小小電工”探究活動開始啦～ 首先，老師帶小朋友了解電是從哪里來和電流的形成，認(rèn)識電池的正負(fù)極，并體驗(yàn)如何正確?安裝電池盒，激發(fā)幼兒對參與探索活動的興趣。 ??探究一：玩轉(zhuǎn)串聯(lián)電路 活動正式開始啦，寶貝們打開電池盒，將兩節(jié)五號電池按照電池的正負(fù)極裝在電池盒。然后拿出一個綠色led燈，裝在底板上并將開關(guān)和導(dǎo)線裝好后，打開開關(guān)。 君怡????：哇！燈泡亮了，真有趣。天翼????：咦，還有光纖樹和導(dǎo)光柱呢，讓我們一起來實(shí)驗(yàn)一下吧。子皓????：所有的零件全部連成一個圈?，通電后導(dǎo)光柱發(fā)亮，光纖樹會閃光啦。老師???????：是的呢，因?yàn)閷㈦娐吩饌€順次首尾相連接就是最簡單的一種電路，它叫做串聯(lián)哦。 　　?? 探究二、神奇的并聯(lián)電路 教師給孩子們提供復(fù)雜的并聯(lián)電路圖，鼓勵孩子根據(jù)圖示組裝并聯(lián)電路。 　　??瞧，孩子們將兩節(jié)電池按照電池的正負(fù)極裝在電池盒中，拿出一個三號導(dǎo)線，兩個四號導(dǎo)線和開關(guān)進(jìn)行組裝。孩子們將七彩led燈組裝好后，發(fā)現(xiàn)燈亮了??，興奮不已。 　　隨后在小朋友們的討論中，老師引導(dǎo)告知小朋友，并聯(lián)電路是將兩個同類或不同類的元件首首相接，同時(shí)尾尾亦相接的一種連接方式。 ??探究三、迷宮挑戰(zhàn) 幼兒在老師的引導(dǎo)下，把大金屬鉤插入迷宮魔術(shù)棒中，將金屬絲折成曲線形狀，根據(jù)圖示組裝電路圖，打開開關(guān)，用金屬鉤小心地穿過鐵絲。 梓宸????：哇！當(dāng)金屬鉤碰到了鐵絲，燈泡就亮了耶。梓琪????：是呀，好神奇。宇凡????：我知道啦，鐵絲像電線一樣可以通電嘞。老師???????：是呢，所以鐵絲和金屬鉤連接之后，電路變得完整，燈泡便亮了起來。雨璐????：哈哈，這個實(shí)驗(yàn)真有趣。 　　緊接著，老師又拿出了各種各樣的材料，讓小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看哪些材料能導(dǎo)電呢。瞧??，孩子們將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填入了記錄單中。 　　活動后，老師組織小朋友對本次活動進(jìn)行反饋，并加強(qiáng)幼兒用電安全教育，向幼兒灌輸如何正確使用電，預(yù)防電。 　　以情境表演“小朋友觸電”直觀的形式，讓幼兒了解到當(dāng)有人觸電時(shí)，不可以用手拿開電線，要用木棍將電線挑開，并撥打120電話求救。 　　本次活動通過幼兒感興趣的電路設(shè)計(jì)游戲,為幼兒提供多種可組裝的電路零件,讓幼兒在自主拼裝與更換零件的過程中,不斷激發(fā)探究欲望,發(fā)現(xiàn)不同的安裝方式。幼兒在燈泡亮了或者風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的過程中能夠強(qiáng)烈感受到成功的興奮與滿足,體驗(yàn)自己動手探究與尋找答案的樂趣。同時(shí)也讓幼兒學(xué)會了正確使用電，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。??期待我們下一次的科學(xué)探索之旅～