<p class="ql-block"> 為<span style="font-size:18px;">扎實(shí)推進(jìn)"雙減"工作，</span>打破教學(xué)瓶頸、彰顯教師個(gè)性、促進(jìn)教師教學(xué)水平的快速提高 ，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，更好地展示“和諧互助”課堂教學(xué)，我校數(shù)學(xué)教研組以“同課異構(gòu)”為主題，開(kāi)展了“人人講課”系列活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 落實(shí)“雙減”，在于“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo)，需要變革傳統(tǒng)課堂，生成高效的和諧互助課堂。和諧互助課堂的主人是學(xué)生，要求教師創(chuàng)設(shè)情境，讓師友生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，在愉悅的身心交往中發(fā)展學(xué)習(xí)技能，發(fā)展人格。培養(yǎng)師友的合作精神，提升科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性愛(ài)好。</p> <p class="ql-block"> 11月24-11月25日，四、六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們積極響應(yīng)學(xué)校要求，精心備課，靜心磨課。六位老師分兩個(gè)課題，在同課異構(gòu)的課堂上，授課教師各有特色，課堂內(nèi)容新穎，教學(xué)方式多樣，課堂技能可謂各有千秋，各展風(fēng)采。<span style="font-size:18px;">同樣的課題，不</span>同的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同的老師，多維的角度，迥異的風(fēng)格，同樣彰顯了精彩的課堂，演繹了課堂的多樣紛呈。</p> 《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》 <p class="ql-block">執(zhí)教老師:孫鳳英 張克菊 戴瑤琪 王素玉</p> <p class="ql-block"> 孫鳳英老師教態(tài)自然，基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在親身體驗(yàn)和探索中解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法。</p> <p class="ql-block"> 張克菊老師準(zhǔn)確把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，推進(jìn)知識(shí)的掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block"> 戴瑤琪老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。問(wèn)題的設(shè)置層層遞進(jìn)，學(xué)生更容易接受并能主動(dòng)探究知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 王素玉老師老師語(yǔ)言優(yōu)美，親切和藹，儀表大方，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。游戲的設(shè)置也是本節(jié)課的亮點(diǎn)，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。</p> 《平行四邊形》 <p class="ql-block">執(zhí)教老師:張瑩 劉冬晨</p> <p class="ql-block"> 張瑩老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。張老師提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。</p> <p class="ql-block"> 劉冬晨老師以活動(dòng)為載體進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中探究新知識(shí)、理解新知，從整體上來(lái)看，效果不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。</p> 評(píng)課與打分 <p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行交流，評(píng)課教師各抒己見(jiàn)，積極評(píng)價(jià)，充分肯定了展示教師的亮點(diǎn)特色之處，同時(shí)也針對(duì)課堂中的不足提出了自己的看法和改進(jìn)建議。<span style="font-size:18px;">其他老師認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)課意見(jiàn)，凝神思考，輕松、和諧的研討氛圍一直彌漫在評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，王建勤校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，教學(xué)過(guò)程是一種喚醒，是學(xué)生潛能、智慧、情感的喚醒。教學(xué)研究推動(dòng)著教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，在新課程改革的今天，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的和諧互助教學(xué)模式。合作探究學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求，以合作探究促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中真正做到寓教于樂(lè)，以情施教。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”作為一種教學(xué)研討形式，為我們教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效地教研方式。我校將繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)“教研活動(dòng)，把“雙減”真正落到實(shí)處，增效提質(zhì)，立足課堂，打造優(yōu)質(zhì)高效的和諧互助課堂，真正服務(wù)于學(xué)生。</p> <p class="ql-block">編輯:張克菊</p><p class="ql-block">攝影:李艷紅 張瑩</p><p class="ql-block">審核:王建勤</p>