<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育集團(tuán)化研究工作，充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，不斷縮小城鄉(xiāng)和校際差距，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期望和需求，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平整體提高，11月24日，教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)開(kāi)展了一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。參加活動(dòng)的有教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)中心王曉東主任、教師進(jìn)修學(xué)校謝文湘副校長(zhǎng)、小教部劉建昌主任、實(shí)驗(yàn)集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，共計(jì)50余人。會(huì)議由唐麗萍老師主持。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容是觀課，由實(shí)驗(yàn)的潘國(guó)龍、王雪老師分別為大家?guī)?lái)《圓的認(rèn)識(shí)》和《什么是周長(zhǎng)》。</p><p class="ql-block"> 潘老師的課，設(shè)計(jì)得既有高度又有深度，用學(xué)生活動(dòng)代替教師講解，板書設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)，生生之間有交流、有合作、有質(zhì)疑、有爭(zhēng)議，學(xué)生踴躍發(fā)言，樂(lè)學(xué)善思。</p> <p class="ql-block"> 王老師對(duì)教材有著深度理解，課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心和細(xì)心的引導(dǎo)，不斷地鼓勵(lì)，讓孩子扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 上完課后，兩位教師結(jié)合自己的教學(xué)情況及備課過(guò)程中的想法，進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課。潘老師闡述了對(duì)種子課的理解，說(shuō)明了如何對(duì)兩課時(shí)進(jìn)行的整合，如何設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)等。王老師闡述了備課時(shí)著重注意的幾個(gè)方面，反思了本節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及她解決的辦法等。讓我們看到了兩位老師潛心專研、精心備課、用心上課的態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 在議課環(huán)節(jié)，各校老師積極主動(dòng)發(fā)言，詳細(xì)談了自己對(duì)兩節(jié)課的看法。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員李敏以兩節(jié)課為例，做了題為《讀懂教材 以備促教》的備課培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了備好課是上好課的前提，并從四個(gè)方面詳細(xì)說(shuō)明。1.反復(fù)琢磨教材2.靈活處理教材3.備課重在設(shè)計(jì)4.課堂習(xí)題的選擇。</p> <p class="ql-block"> 最后，王曉東主任總結(jié)講話，他向大家明確了集團(tuán)校的組成，說(shuō)明了集團(tuán)教研活動(dòng)的作用，謙虛地向兩位作課教師提出兩點(diǎn)建議，并向參會(huì)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)，為本次教研活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，老師們對(duì)備課、上課的方法和方向有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了學(xué)校間數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和發(fā)展互促，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)各具特色的協(xié)同發(fā)展目標(biāo)奠定了初步基礎(chǔ)。</p>