課程起源 緣起 <p class="ql-block">幼兒園樹立“自然、運動、成長”的理念，以促進幼兒身心健康為出發(fā)點，基于兒童視角深入推進“多趣玩”運動課程建設，讓幼兒多去玩，多做運動，感受運動樂趣，豐富運動經驗，提高運動技能，培養(yǎng)運動志趣，促進人際交往和心智成熟。</p><p class="ql-block"> 源于偶然的遇見，基于持續(xù)的探索興趣，大一班的跳繩達人項目火熱出爐....</p> “跳繩比賽”大背景 <p class="ql-block">大班我們有跳繩比賽，為了讓孩子們都有參與的機會，我們對班級幼兒展開了“跳繩情況”大調查，進而有針對性地指導幼兒練習跳繩。</p> 課程活動脈絡 討論交流 <p class="ql-block">1.為什么不喜歡跳繩？</p><p class="ql-block">蔡東恒:我不會跳繩，跳繩太難了，總是甩不起來，跳不過去。</p><p class="ql-block">溫婧奕:跳繩太累了，我總是喘氣，有時候還會纏住我頭發(fā)。</p><p class="ql-block">夏天:跳繩不好玩，我覺得自己跳得不好，還總是被繩子絆到。</p> <p class="ql-block">2.跳繩遇到的問題</p><p class="ql-block">王驍澤:跳繩太長，不好跳。</p><p class="ql-block">鐘澤一:跳繩時繩子會打到自己。</p><p class="ql-block">李沐荀:我有點緊張不敢跳。</p><p class="ql-block">夏若依:繩子有點短，總是需要跳好高才過得去</p> <p class="ql-block">3.好羨慕會跳繩的小朋友，可是我們學不會，怎么辦呢？</p><p class="ql-block">1.請孩子們畫一畫"怎樣才 能學會跳繩”。</p> <p class="ql-block">2.梳理解決辦法:</p><p class="ql-block">(1)掌握跳繩的方法: </p> <p class="ql-block">(2)選擇適合自己的繩子</p> <p class="ql-block">1. (3)“小老師”結對“小徒弟” </p> 發(fā)現問題 <p class="ql-block">於婧伊:老師，我跳著跳著繩子就往下掉。</p><p class="ql-block">王梓涵:我這鞋子太重了，我都跳不起來。</p><p class="ql-block">楊倩茹:老師，方昊的繩子打到我了。</p><p class="ql-block">倪梓涵:這些繩子好亂啊，全纏一起了。</p><p class="ql-block">吳奕晨:老師，蔡浩允不好好跳繩，跑來跑去。</p><p class="ql-block">王老師:那你們想一想跳繩前后都需要注意什么呢?</p> 解決問題 <p class="ql-block">師幼一起討論總結:跳繩還需要做好哪些準備?注意什么?</p><p class="ql-block">跳繩前:寬闊的場地、合適的繩子、適合運動的衣服和鞋子。</p><p class="ql-block">跳繩中：認真練習.不打鬧.保持距離.</p><p class="ql-block">跳繩后:收納盒子、喝水、放松休息。</p> 跳繩有妙招 <p class="ql-block">孩子們對跳繩已經有了初步的策略，同時也在實踐中細細探尋更多跳繩的訣竅。</p><p class="ql-block">蔡東恒:我們兩個的繩子好像不一樣長。</p><p class="ql-block">汪子睿:用你的繩子我跳不過去，我要用自己的短繩子。</p> <p class="ql-block">沈思妤:我的繩子有這么長。</p><p class="ql-block">溫婧奕:中間這根繩子最長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在多次體驗和觀察、比較中，孩子們發(fā)現每個人使用的繩子長短不一，想 要更快地學會跳繩，得選一根適合 自己的繩子。</p><p class="ql-block">那多長才合適呢? </p> 尋找答案ing <p class="ql-block">上網查詢 </p> <p class="ql-block">用手機搜教學視頻</p> <p class="ql-block">老師給我們帶來了一段視頻 </p> <p class="ql-block">劉圣哲說這樣就說明剛剛好</p> <p class="ql-block">最后得出經驗~</p><p class="ql-block">選繩訣竅:單腳踩住繩子的中間，兩手握住繩子垂直向上拉至胸口處，手肘放平與繩子呈90°度彎狀。</p> 跳繩有方 <p class="ql-block">1.任何技能的習得，掌握方法很關鍵，跳繩亦如此。</p> <p class="ql-block">練習前腳掌跳</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">練習正前方搖繩</p> <p class="ql-block">練習繩從后向前甩</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">先單個練習再連續(xù)</p> <p class="ql-block">2.小老師”結對“小徒弟”，分享自己的跳繩方法。</p> <p class="ql-block">溫婧奕:兩只腳輕輕向上跳，不要往后踢。</p><p class="ql-block">劉豐碩:顏雨，你不要跳太高，不然很累。</p><p class="ql-block">發(fā)現總結:通過觀察，孩子們發(fā)現，跳繩時手和腳需要協(xié)調配合，由手腕發(fā)力，帶動兩手前臂在體側做畫圓運動，腳掌應輕輕離地向上跳。</p> 打卡練習 <p class="ql-block">經過多種方式的激勵，孩子們熱情高漲，班級跳繩打卡活動如火如荼地進行著...</p> <p class="ql-block">從“不會”到“會"，從跳“1個”到"“連續(xù)多個”，孩子們每天都在進步，成功的喜悅溢于言表!</p> 跳繩游戲 <p class="ql-block">跳繩之謎慢慢解開，孩子們開始挑戰(zhàn)自我，一個個跳繩比拼活動輪番上演...</p> <p class="ql-block">游戲一:跳繩大PK</p> <p class="ql-block">1.發(fā)現問題</p><p class="ql-block">顏雨:我跳了28個，他才記錄我22個。</p><p class="ql-block">朱皓懿:她踩住繩子啦，所以我沒數。</p><p class="ql-block">馬穆然:我明明跳了85個，記錄上卻只有35個，每次她都從頭開始數，沒有連著....</p><p class="ql-block">2.應該怎么數?</p><p class="ql-block">夏天:數的時候要注意看腳，跳一下數一下。</p><p class="ql-block">馬穆然:踩到繩子不算，不能數。</p><p class="ql-block">朱皓懿:中途停頓后可以接著往后數。</p> <p class="ql-block">游戲二: 一分鐘跳繩</p> <p class="ql-block">蔡東恒:為什么他跳得很快，但數量很少。</p><p class="ql-block">夏天:他跳得很快就容易絆到腳，他跳著跳著就斷了所以不算。</p><p class="ql-block">譚詩雨:為什么她是跳繩的冠軍?她的妙招是什么?</p><p class="ql-block">王梓涵:她的速度非常快，還沒有斷過。</p><p class="ql-block">倪梓涵:她用繩子用得特別好，沒有絆到過腳。</p><p class="ql-block">小妙招:</p><p class="ql-block">1.掌握正確的跳繩方法，慢慢跳，不要著急。</p><p class="ql-block">2.熟練后慢慢的加快速度，才能跳得又好又多。</p><p class="ql-block">收獲成長:經過一個月對跳繩運動的探索，孩子們累并快樂著，他們之間.形成了你追我趕的氛圍，人人爭當"跳繩小達人”，班上已經有80%的孩子能夠連貫、熟練地跳繩啦!</p> 跳繩新發(fā)現 <p class="ql-block">1.花樣跳繩</p> <p class="ql-block">單腳跳繩，雙腳交換跳繩，跑跳，反跳，雙人跳繩，甩大繩.... - -根跳繩,一百種玩法，一百種探索。</p> <p class="ql-block">2.整理跳繩</p> <p class="ql-block">小朋友想要拿出自己的繩子練習跳繩，卻發(fā)現繩子成了“一團亂麻.... </p><p class="ql-block">馬穆然:繩子沒有整理好，所以纏- 起了。</p><p class="ql-block">朱皓懿:應該先把繩子卷起來。</p><p class="ql-block">夏天:卷緊以后再把繩子尾巴藏進去。</p><p class="ql-block">同伴之間相互學習，一場整理行動開始啦.. ...</p>