<h5><br></h5><h5> 11月19日，云霄縣八年級語文教研活動在云霄一中分校舉行，來自全縣16所兄弟學(xué)校的八年級語文老師20余人齊聚一堂，在學(xué)科教研員的引領(lǐng)下以同課異構(gòu)、講座的“2+1”教研新模式，共同探究單元教學(xué)、文體、課型、學(xué)情關(guān)照下的語文學(xué)科高效課堂。兩名學(xué)科教研員分別是云霄縣教師進修學(xué)校副校長、中學(xué)教研室主任林藝容老師與中學(xué)教研室副主任周茂金老師。</h5><h5><br></h5><h5><br></h5><p class="ql-block"><br></p> <div><br></div><h5> 云霄元光中學(xué)的蔡躍敏老師與云霄一中分校的陳健老師先后展示了《答謝中書書》一課的同題異構(gòu)教學(xué)。兩位老師都善于采用朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，感受文章的音韻之美，進而感知、理解文章內(nèi)容，賞析寫景方法，體會文章情感；在多媒體課件的制作上各具特色，但都能抓住教學(xué)重點與難點，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生層層深入，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。</h5><div><br></div><br> <h5><div><br></div> 如何緊扣單元教學(xué)目標(biāo)，對教讀課、自讀課進行有針對性的教學(xué)？如何讓課堂教學(xué)更加緊湊而有效？如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，強化以讀促寫的教學(xué)目標(biāo)？云霄常山中學(xué)林妙真老師的講座《語文單元教學(xué)設(shè)計與實施》，在分析部編版教材單元的編排特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合對一系列優(yōu)秀課例的分析，分別就教讀課與自讀課的教學(xué)設(shè)計與實施做分享與指導(dǎo)。</h5><h5><br><br></h5> <h5><div><br></div> 云霄縣教師進修學(xué)校副校長、中學(xué)教研室主任林藝容老師在總結(jié)時指出：要關(guān)注單元教學(xué)任務(wù)，關(guān)注文體，關(guān)注作者風(fēng)格，關(guān)注課型，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，重在引導(dǎo)與課堂生成；自讀課教師要盡量少講，尤其學(xué)生會的不用講；教師不要設(shè)置太多環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探究；課后的練習(xí)題可以作為課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)支架等。</h5><h5><br><br></h5> <div><br></div><h5> 本次教研活動聚焦“單元教學(xué)設(shè)計與實施”，通過同課異構(gòu)教學(xué)展示、專題講座、專家指導(dǎo)等形式，重在立足學(xué)科核心素養(yǎng)，落實學(xué)科育人理念，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)及課堂教學(xué)實效。</h5><div><br></div> <h5><br></h5><h5>圖文、編輯：楊培錚</h5><h5><span style="font-size:15px;">審核：高進金</span></h5><h5><br></h5><p class="ql-block"><br></p>