<p class="ql-block"> 陶行知先生說：我們深信教育是國家萬年根本大計。2021年，教育部果斷頒布“雙減”政策，針對義務教育階段要求：一、減輕作業(yè)負擔。二、減輕校外培訓負擔。</p> <p class="ql-block"> 這項政策的根本目的是使公辦學校恢復其應有的公共性、公平性和公益性；使教育重新回歸立德樹人的根本任務。作為省示范學校的汾陽市實驗小學，在政策頒布后就迅速組織老師學習相關政策，研討這項政策如何落地執(zhí)行，群策群力為開學做準備。開學后，以教研組為單位，不斷研討：如何提高教學質量、提升課堂效率；如何設計有效的課后作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 經過一段時間的摸索實踐，11月19日，我校協(xié)同三泉中心校、陽城中心校、石莊中心校、致遠小學，開展專題學區(qū)教研活動：“雙減”背景下小學各學科作業(yè)設計的思考與實踐。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動得到上級領導的大力支持，不僅提供理論指引，還親臨現(xiàn)場坐鎮(zhèn)指導，參加本次教研活動的領導教師有：</p><p class="ql-block"> 山西省模范教師 ，呂梁市基礎教育成果獲得者，汾陽市五一勞動獎章獲得者，市教研中心任應斌主任。</p><p class="ql-block"> 全國外語園丁獎獲得者，省教學能手，省學科專家成員、教育部一師一優(yōu)課評審專家，小教中心張曉春主任。</p><p class="ql-block"> 市教研中心張繼茹老師、馬秀麗老師、張紅霞老師、李高峰老師；南門小學武迎燕校長；三泉中心校馬心祿校長、原瑞雄副校長、張曉莉副校長； 陽城中心校郭穎校長、周啟旭主任；北門小學田玲玲主任。 </p> <p class="ql-block"> 開學以來我校語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術、體育各學科教研組，依據(jù)學科特點，緊扣學科學習目標，積極進行優(yōu)化作業(yè)設計的教學研討活動。老師們對教材進行深入的解讀，結合學生的不同學情，設計了基礎類、提高類、實踐類、趣味類、生活類、創(chuàng)新類、開放類等作業(yè)，重視強化作業(yè)的過程類和可操作性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。</p><p class="ql-block"> 在范星星主任的主持下我們的活動正式開始。</p> 語文 <p class="ql-block"> 一年級小朋友剛入小學，初學語文，一定要抓好基礎，所以一年級語文教研組總結本學期的教學實踐，活動中的交流主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">淺談語文基礎類作業(yè)的有效性。</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 二年級的同學已經有了一年學習語文的經歷，所以二年級語文教研組在作業(yè)設計上以“快樂讀書吧”為抓手，注重學生的閱讀體驗，設計讀書卡表達自己的感受，活動中交流的主題是： </span><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">二年級提高類特色作業(yè)的設計</b></p> <p class="ql-block"> 三年級是中段的起點，與低段的學習相比，增加了“習作”學習，為了打消孩子們的畏難情緒，盡早與“習作”友好相處，三年級語文教研組從生活實際出發(fā)，讓學生親自體驗生活后再習作，解決了無話可說的難題，本次活動交流的主題是：<b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">體驗實踐性作業(yè)助力學生習作起步</b></p> <p class="ql-block"> 四年級語文教研組注重作業(yè)的趣味性和生活化，從動手到動情，從知識到能力。交流活動的主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">語文趣味性作業(yè)的設計</b></p> <p class="ql-block"> 五年級，孩子們步入了高段的學習，不僅僅身高增加，學識、認知也有了一定的飛越，五年級語文教研組基于這樣的基礎，結合教材設計了文本再創(chuàng)作的作業(yè)，以提升孩子們對文本個性化的解讀。五年級語文組交流的主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">文本再創(chuàng)新作業(yè)提升學生閱讀力</b></p> <p class="ql-block"> 六年級是小學的最后一年了，要本著為學生即將到來的初中生活做好銜接，所以六年級語文教研組立足于學生，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目的，在作業(yè)的設計上既注重書本上知識性，更注重生活中批判性思維的鍛煉。她們交流的主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">雙減意正興，教研味正濃</b></p> 數(shù)學 <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學教研組領會“雙減”政策，減輕學生負擔，課內完成練習鞏固任務，她們的交流主題是：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">一年級數(shù)學課堂作業(yè)指導</b></p> <p class="ql-block"> 二年級數(shù)學教研組讓數(shù)學回到生活中，以生活體驗來領會數(shù)學中的乘法、對稱等知識點。她們交流的主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">二年級數(shù)學實踐性作業(yè)指導</b></p> <p class="ql-block"> 三年級數(shù)學教研組借助思維導圖，讓孩子們學習總結歸納，使得學習數(shù)學的邏輯性更強，更有助于學生融會貫通，從而可以減少作業(yè)中效果并不理想的重復訓練。她們交流的主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">畫數(shù)學</b></p> <p class="ql-block"> 四年級數(shù)學教研組本著知識的學習是為了更好的生活，將作業(yè)與生活融合進行設計，讓學生在愉悅中完成作業(yè)。她們交流的主題是：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">數(shù)學生活化作業(yè)的設計</b></p> <p class="ql-block"> 五年級數(shù)學教研組從高段學習的內容、從高段孩子們的年齡特點出發(fā)，為了讓思維變寬，設計了開放性的作業(yè)。她們交流的主題是：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">數(shù)學開放性作業(yè)的設計</b></p> <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學教研組為了讓每一位同學都能體驗到學習的成就感，針對學習能力的不同，布置了適合不同層次同學的作業(yè)。她們交流的主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">多層次作業(yè)的設計</b></p> 英語科目 <p class="ql-block"> 語言學習的順序：聽說讀寫。英語教研組結合這一學習順序，針對目前英語學習脫離語言環(huán)境，總是難以開口說的現(xiàn)狀，著重布置說的作業(yè)。她們交流的主題是：</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">英語生活類作業(yè)設計</b></p> 科學 <p class="ql-block"> 小組科學課主要想通過科學探究以及實驗活動，讓學生們能夠學會尊重事實，勇于探索，敢于質疑，學會根據(jù)所學知識大膽猜想并實踐檢驗，從而初步培養(yǎng)科學精神?？茖W教研組以興趣和樂趣為抓手，讓孩子們在玩中做實驗，在快樂中體驗科學。她們交流的主題是：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">做一做，玩一玩</b></p> 音樂、美術 <p class="ql-block"> 隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育改革一次又一次，向著縱深，向著更符合人的發(fā)展前進，為了落實“雙減”，實驗小學全體音樂老師本著全面推進素質教育的基本精神，以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的的時代感和民族性，對音樂課程進行了創(chuàng)造性的延伸，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。</p> <p class="ql-block"> 音樂教研組根據(jù)年級特點開展了不同的音樂延伸活動。</p><p class="ql-block">一、二、三年級交流的主題是：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">落實“雙減”讓音樂浸潤學生心靈</b></p><p class="ql-block">四、五、六年級交流的主題是：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">聚焦“雙減”，“音”為有你</b></p> <p class="ql-block"> 音樂總是讓人感到輕松愉悅的，兩位教研組長不僅帶來美的享受，還讓在坐的老師們跟隨音樂一起體驗的美。</p> 美術 <p class="ql-block"> 美術是一門關于美學的藝術，為了讓學生在學習美術中得到美的熏陶，升華對于美的體會，全體美術教研組利用生活中的材料進行創(chuàng)作。她們交流的主題：<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">創(chuàng)意美術作品展示</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 當各教研組長交流結束，市教研中心任應斌主任對本次活動進行了至情至性的指導：任主任先從國家政策的層面解讀“雙減”，糾正我們所理解的“雙減”的偏差，再提出“雙減”政策下教師素養(yǎng)提升，才能撬動學生的成長，最后關于評價改革的觀點讓我們豁然開朗，“評價不等于考試，考試不等于應試”，這樣富有哲理性的總結讓我們感到格局不同理解的確不同。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，范艷萍主任為本次活動進行了“提質增效，行穩(wěn)致遠”的小結：今天的活動既是展示，更是交流與學習，通過活動能讓更多的老師明白高效的作業(yè)設計對于“雙減”的落地的意義，讓我們一起相隨，讓惠及全民的“雙減”生根開花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 做教育的人，心心念念牽掛著教育，活動結束后小教中心張曉春主任抑制不住內心的激動，在朋友圈有感而發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 課后作業(yè)，作為牽動學生學習質量和課余成長指數(shù)的重要引擎，需要我們每一位教師花時間 花精力，進行持續(xù)的研究和思考，將趣味的實踐搭配深入的思考，將自主的發(fā)展搭配親密的協(xié)作，把有長遠意義的事情做扎實 。在作業(yè)管理中嚴把三個質量：一保證作業(yè)布置質量，二關注學生完成質量，三注重教師對作業(yè)的評價質量。</p><p class="ql-block"> 新時代教育的大環(huán)境下，作業(yè)管理需要系統(tǒng)構建，需要整體設計，需要做好研究。實小教學團隊將躬身力行，不斷前行！</p>