有效研課磨課，打造優(yōu)質課堂——桃江縣初中生物骨干教師整校推進工作坊（C0514）第六次線下集中研修

王大寶

寄語 教于至誠，研以致遠。 轉眼間，秋去，冬來。初冬的清晨，柔暖的陽光透過樹木，斑駁地灑在朝氣蓬勃的梅林中學，11月19日，桃江縣初中生物骨干教師整校推進工作坊第六次線下集中培訓在這一片暖陽中開始了。 本次線下培訓目標主要是通過優(yōu)課示范、優(yōu)課賞析、優(yōu)課執(zhí)教者經驗介紹、坊主團隊與項目校教師互動、專家點評、專題講座、野外觀察動物和植物等活動來沉淀研修四個階段的成果并相互借鑒經驗。參加本次活動的人員有溫定武、鄒金戈、丁力強、執(zhí)教示范課的2名教師、工作坊學員、梅林中學其他教師若干。 項目校領導致辭優(yōu)課展示（張瑜） 張老師從身邊熱點新冠肺炎引入學習《病毒》這節(jié)課，通過視頻圖片，讓同學更加直觀地了解到病毒??，在教學過程中，條理清晰、語言深富魅力，以問題引導學生學習、討論，牽動學生思維，非常注重孩子能力和習慣的培養(yǎng)，讓學生表達自己的想法，充分的鍛煉了學生的語言表達能力，也充分體現(xiàn)了素質教育的精神和要求。 優(yōu)課展示（彭豹） 彭豹老師的復習課整個課堂思路清晰，整體性強。學生通過自主學習和小組合作探究，逐步完善自己的知識思維框架，為復習生物進化歷程奠定了基礎。最后學習小組為生命進化樹收獲“表示無脊椎動物結構特征”的果實這一活動極大地提高了學生的學習興趣和整體認知能力以及全局知識的把握，活躍了課堂氛圍，激活學生思維火花。 本校教師與坊主團隊互動 課后，在溫定武和丁力強兩位教授的主持下，參加活動的各位老師與梅林中學的老師就初中生物的教學思路、教學方法、教學基本功等方面進行了全面而細致的探討，老師們對如何打造高效有效的生物課，提出了自己的疑慮和見解。通過交流使教師們汲取了寶貴的經驗，收獲真摯的情誼，也為生物課堂教學搭建了示范學習、相互交流、共同提高的平臺，更促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。 優(yōu)課執(zhí)教者經驗分享 張瑜老師給大家分享了她的執(zhí)教經驗，一步步走向優(yōu)秀的途徑和方法。 專家點評 溫定武教授對本次工作坊的活動做了中肯的評價，肯定了工作坊的成效，并對今后的活動開展提出了建設性的建議，期待桃江縣初中生物整校推進工作坊能朝著更好更完善的方向發(fā)展。 專題講座 接著，溫教授給我們進行了——初中生物情境創(chuàng)設環(huán)境下，生物課堂新授課教學研究專題講座。 布置研修掃尾工作 最后，坊主丁力強老師總結了前段學習情況并對最后階段的掃尾工作做出了安排。歷經四個月的相互交流，本次工作坊的學習接近尾聲，在這次學習中，學員們學習都非常積極，達到了培訓的目的，希望在最后階段的線上學習過程中繼續(xù)努力，力爭上游！ 總結與頒獎 教師進修學校的鄒金戈主任就上階段學情進行了通報和總結，也同大家提出了最后階段的期望和要求。 野外觀察動植物 作為一門大自然的學科的任教老師，本次研修的最后一項活動便是：走進大山，回歸自然。伴著冬日暖暖的太陽，老師們沿路走進了桃江大名鼎鼎的浮邱山，去尋找大自然中神采各異的生物蹤跡，“植物是有生命有智慧的，它總是想盡辦法讓自己更加的枝繁葉茂……”老師們沿路觀察著山腳生長的各類動植物，一邊交流著動植物的名稱、生長習性、價值，并緊密聯(lián)系到生物教學課堂，探討著如何理論聯(lián)系實際，更好地將大自然融入課堂。 結束語 如果你想造一艘船,你先要做的不是催促人們去收集木材,也不是忙著分配工作和發(fā)布命令,而是激起他們對浩瀚無垠的大海的向往?！?lt;/p>歷經四個月，一次又一次的線下集中培訓和線上集中研討，通過專題講座、案例分析、互動交流經驗分享等豐富的培訓形式,學員們與專家、同仁交流討論，在學習中反思，在反思中成長。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。我們定會在今后的工作中學以致用，用中思辨，載著教育人的夢想,駛往星辰大?！?lt;/p>