專業(yè)引領(lǐng)助成長教學(xué)研討促提升——東風(fēng)小學(xué)開展“新形勢下的小學(xué)作文如何學(xué) ”專題講座

落花雖有意灬

無法之中求得法，有法之后求其化。 ——郭沫若 　　習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點，“教師難教、學(xué)生怕寫”的作文教學(xué)難題至今難以得到根本解決。為了尋覓出切實可行，適合學(xué)生寫作實際的習(xí)作教學(xué)方法，提高寫作水平，提升語文教學(xué)質(zhì)量，2021年11月18日，我校邀請立思辰大語文呂梁分校負(fù)責(zé)人任珍珍開展了“新形勢下小學(xué)作文應(yīng)該怎么學(xué)”為主題的習(xí)作講座。 　　本次講座從“什么是寫作、小學(xué)寫作的現(xiàn)狀、好作文的標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)階段如何學(xué)好寫作”四方面展開，幾十年豐富且富有實效的作文教培經(jīng)驗，為我校語文老師帶來了習(xí)作教學(xué)的福音。 　　任老師從部編版寫作體系出發(fā)，直擊當(dāng)下小學(xué)寫作現(xiàn)狀：學(xué)生能寫出來，水平參差不一；方法不一，亂象橫生。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從兩方面詮釋了自己的作文教學(xué)方法：打好語文底子、傳授寫作技法。 　　任老師強調(diào)：作文不是模式化的技能再現(xiàn)，“套路作文、虛情假意皆不是好作文”，并以看圖寫話為實例，總結(jié)出實效看圖寫話口訣。 講座結(jié)束，全體語文教師與專家進(jìn)行面對面的交流、答疑。 梁玉萍老師分享習(xí)作教學(xué)心得 薛候珍老師交流講座體悟 　　本次講座提供了切實可行的寫作方法，給予教師們很多啟示和思考。老師們表示：有效的作文課堂教學(xué)應(yīng)該教得分明、學(xué)得清楚，寫什么、怎么寫、寫到什么程度，必須講到點子上、練到實在處，每一堂作文課都能讓每一個學(xué)生真正有所收獲、有所長進(jìn)。 　　交流結(jié)束，郝校長指出：“雙減”政策下，教育深度轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為民眾的共同呼聲和國家的強力意志，社會承擔(dān)的部分教育責(zé)任已然轉(zhuǎn)向?qū)W校，學(xué)校將承擔(dān)更大的責(zé)任和使命，也將面臨來自家長和社會的更高期待。 　　郝校長強調(diào):教師是育人和實施“雙減”的主體，這次講座，切實有效地促進(jìn)了我校語文老師對習(xí)作教學(xué)的反思和研究。同時指出當(dāng)下語文教師在習(xí)作教學(xué)和批改指導(dǎo)中存在的問題，提出上作文的新要求，努力實現(xiàn)“雙減”之后學(xué)校與家庭和社會的無縫對接。 　　本次的作文教學(xué)講座為教師提供了切實可行、扎實高效的習(xí)作方法，但要將“紙上談兵”化為“真知灼見”，還需要教師們的“實踐演練”，希望教師們在作文教學(xué)研究的路上邊行邊歌，切實提高習(xí)作教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量！