<p class="ql-block"> 閑看書(shū)卷奧秘 ，漫話(huà)閱讀人生。為加強(qiáng)教師對(duì)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的研究運(yùn)用，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，助推語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，向課堂要質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策的實(shí)施，探索小學(xué)課外閱讀教學(xué)的有效途徑，11月18日下午，在潞州區(qū)教育發(fā)展中心的組織下，下南街小學(xué)聯(lián)合潞州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊舉辦了課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 下南街小學(xué)教研室主任張瑜主持本次活動(dòng)。原區(qū)教師進(jìn)修校校長(zhǎng)王保軍、辦公室主任牛韶敏蒞臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)工作，下南街小學(xué)副校長(zhǎng)王娟、李素文到會(huì)致詞并參與了話(huà)題討論。學(xué)校全體語(yǔ)文教師及淮海片區(qū)各校語(yǔ)文教師代表近40人參加本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)在新華小學(xué)副校長(zhǎng)王曉紅做的四年級(jí)課外閱讀推薦示范課中拉開(kāi)序幕。</p> <p class="ql-block"> 王曉紅老師說(shuō)，本次閱讀課，從瀏覽簡(jiǎn)介入手，通過(guò)略讀和精讀策略讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)，預(yù)測(cè)的策略讓讀書(shū)變得像猜謎語(yǔ)一樣有趣，孩子們對(duì)書(shū)本有了強(qiáng)烈的讀書(shū)期待，由圖片到聲音到文字，階梯式激發(fā)閱讀興趣，而且特別指導(dǎo)孩子們做讀書(shū)計(jì)劃。孩子們?cè)诮涣鏖喿x感悟中，暢所欲言，道其知，說(shuō)其悟，談其感，做到了對(duì)閱讀信息的互享互補(bǔ)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">王曉紅副校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課</span></p> <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，小學(xué)語(yǔ)文名師工作坊坊主、建東小學(xué)校長(zhǎng)王紅給孩子們贈(zèng)送了《綠野仙蹤》課外讀本，鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 接著，王校長(zhǎng)主持研討交流，老師們就在“雙減政策”如何利用課外閱讀給學(xué)生減負(fù)增效，以及在課外閱讀教學(xué)中存在的困惑展開(kāi)研討。大家暢所欲言，把蓄存已久的困惑與工作坊的專(zhuān)家們一起進(jìn)行了坦率而真誠(chéng)的交流探討。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空” ，研討中大家從不同方面進(jìn)行展開(kāi)敘述。低年級(jí)老師認(rèn)為激發(fā)孩子閱讀興趣是當(dāng)務(wù)之急。上好閱讀課，營(yíng)造輕松的親子閱讀氛圍，創(chuàng)設(shè)具有良好習(xí)慣的閱讀環(huán)境是點(diǎn)燃孩子讀書(shū)之趣的有效途徑。針對(duì)不同的學(xué)情，閱讀要求也迥然不同。高年級(jí)的孩子不僅要激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，還要進(jìn)行深度閱讀。高年級(jí)段老師針對(duì)“深度閱讀”談到在閱讀課上要多種形式上好閱讀導(dǎo)讀課，推進(jìn)課，分享課。課堂給于孩子閱讀方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，課下及時(shí)點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)交流。也可利用課前三分鐘展示自己讀書(shū)收獲?！皶?shū)讀百遍其義自見(jiàn)”因此，閱讀不能泛泛而讀，更要多遍讀，寫(xiě)好讀書(shū)總結(jié)和收獲，并做相關(guān)批注。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，王校長(zhǎng)就大家提出的問(wèn)題做了題為《閱讀教學(xué)策略》主題講座，從閱讀的階段目標(biāo)、閱讀策略及培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力三方面進(jìn)行了生動(dòng)的講解。</p> <p class="ql-block"> 工作坊成員下南街小學(xué)教師李鑫紅做了題為《 唯初心不變，做幸福教師 》的個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)故事分享，引發(fā)全體老師的思考與共鳴。</p> <p class="ql-block"> 最后，下南街小學(xué)副校長(zhǎng)王娟做總結(jié)發(fā)言，她評(píng)價(jià)本次活動(dòng)是一場(chǎng)及時(shí)雨，為下南街小學(xué)乃至淮海片區(qū)突破語(yǔ)文教學(xué)瓶頸打開(kāi)了思路、找到了辦法。是語(yǔ)文老師思維碰撞的盛會(huì)，勉勵(lì)全體語(yǔ)文老師借本次研討會(huì)之力不斷提升個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)水平，讓語(yǔ)文課堂成為落實(shí)雙減的主陣地。</p> <p class="ql-block"> 閱讀不僅貫穿并主導(dǎo)著語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有至關(guān)重要的作用，我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，積極引導(dǎo)每一個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，讓學(xué)生的閱讀之路越走越遠(yuǎn)，越走越寬！讓學(xué)生在閱讀中感受閱讀的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">供稿：教研室</p><p class="ql-block">攝影：信息中心</p>