【小課題動(dòng)態(tài)1】以研促教，靜待花開——《運(yùn)用楚調(diào)唐音歌吟提高中學(xué)生古詩文經(jīng)典誦讀能力的實(shí)踐研究》開題報(bào)告會(huì)

思玲

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。 前期準(zhǔn)備? 　　2019年6月底，本課題負(fù)責(zé)人易江老師受學(xué)校團(tuán)委委派，參加“楚調(diào)唐音弘傳古詩詞公益課堂”志愿者面試，通過選拔后于8月在南昌參加“楚調(diào)唐音弘傳古詩詞公益課堂”開幕式，隨后到新余參加了該公益課堂志愿者教師培訓(xùn)，合格后獲得聘任證書。 易江老師參加“楚調(diào)唐音弘傳古詩詞公益課堂”活動(dòng) “楚調(diào)唐音弘傳古詩詞公益課堂”志愿者聘任證書 　　 2020年下半年，易江老師與課題籌備組成員一起完成了校本課程教材《楚調(diào)唐音：把古詩詞唱出來》的編寫，并在此基礎(chǔ)上于2021年申報(bào)了小課題。 小課題成功立項(xiàng) 　　2021年11月17日下午2:30，萍鄉(xiāng)市上栗中學(xué)《運(yùn)用楚調(diào)唐音歌吟提高中學(xué)生古詩文經(jīng)典誦讀能力的實(shí)踐研究》小課題開題報(bào)告會(huì)在上栗中學(xué)勝利校區(qū)知行樓會(huì)議室舉行，課題組全體成員準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。開題報(bào)告會(huì)由課題主持人易江老師主持。上栗中學(xué)勝利校區(qū)負(fù)責(zé)人余忠良同志、勝利校區(qū)教科室楊穎萍老師應(yīng)邀參會(huì)。 　　首先，課題主持人易江老師就課題的研究主題、研究內(nèi)容、研究分工、研究計(jì)劃及研究展望等方面內(nèi)容作了詳細(xì)的解讀。課題組其他成員積極發(fā)表意見。 劉經(jīng)山老師發(fā)言 　　聽了課題組成員的報(bào)告后，楊穎萍老師主要從課題調(diào)查研究、實(shí)踐研究和評(píng)價(jià)研究等三個(gè)方面對(duì)課題研究提出了非常具體的指導(dǎo)意見。 　　楊穎萍老師還結(jié)合自己開展省級(jí)課題研究的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，希望課題組成員目標(biāo)明確，注重資料收集整理，在教育實(shí)踐研究中做到及時(shí)反思、總結(jié)，為取得優(yōu)秀的研究成果打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 　　最后，上栗中學(xué)勝利校區(qū)負(fù)責(zé)人余忠良同志給課題研究指明了研究方向，并代表學(xué)校表示全力支持我們做課題研究。他用自己豐富的課題經(jīng)驗(yàn)，給我們提出了很多高屋建瓴的建議：重過程才會(huì)有好結(jié)果，過程最重要；在過程中體驗(yàn)自我、展現(xiàn)自我、成就自我；研究分工要明確，要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做課題；各課題組之間加強(qiáng)交流借鑒，取長補(bǔ)短、共同提高。 　　上栗中學(xué)勝利校區(qū)負(fù)責(zé)人余忠良同志為課題組全體成員加油鼓勁，他還指出，課題研究要滿懷信心，課題組成員要在課題主持人的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，深入實(shí)踐，將課題落到實(shí)處；還要善于反思，以課題引領(lǐng)專業(yè)成長，以研促教，提升個(gè)人能力的同時(shí)，為栗中課題研究貢獻(xiàn)自己的力量。 　　課題組成員積極參與研討，認(rèn)真聽取建議并用心做了筆記。 　課題組成員在這次開題報(bào)告會(huì)中感受到了學(xué)校對(duì)課題研究的高度重視，增長了課題方面的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了課題研究的信心。 課題組成員和上栗中學(xué)勝利校區(qū)負(fù)責(zé)人余忠良同志合影 　　本課題的成員來自我校的兩個(gè)校區(qū)，而且跨年級(jí)、跨學(xué)科，課題組成員紛紛表示會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享，互通有無，通力合作，共同促進(jìn)課題研究活動(dòng)的順利開展。“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”，我們將不忘初心，用心耕耘，開啟課題研究的新篇章。 策劃：李蔓茵供圖：易江文字：李思玲審稿：易小芬劉經(jīng)山 本文由萍鄉(xiāng)市上栗中學(xué)2021年小課題《運(yùn)用楚調(diào)唐音歌吟提高中學(xué)生古詩文經(jīng)典誦讀能力的實(shí)踐研究》課題組供稿。