促進(jìn)兒童發(fā)展豐富兒童智慧—實(shí)驗(yàn)小學(xué)“音樂優(yōu)質(zhì)課大賽”紀(jì)實(shí)

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在“學(xué)黨史求實(shí)效辦實(shí)事解難題”活動(dòng)月中從課堂改革入手，努力踐行優(yōu)教慶陽工程。在共讀《給教師的建議》的活動(dòng)中，老師們的教學(xué)理念發(fā)生了巨大的改變“在小學(xué)這個(gè)時(shí)期，兒童不僅應(yīng)當(dāng)為日后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，還應(yīng)當(dāng)過著一種豐富的精神生活?！蔽覀兊慕逃硐刖褪恰白尯⒆觽冃蕾p自然界、音樂和藝術(shù)的美，以這種美來豐富自己的精神世界?！睘榱俗屵@理想落實(shí)在我們的課堂，特舉行了音樂優(yōu)質(zhì)課大賽。 直擊現(xiàn)場(chǎng) 　羅娜老師執(zhí)教的是人教版二年級(jí)上冊(cè)中的歌表演《猴子蒸糕》一課，她的課堂充滿了濃濃的童趣。羅老師注重二年級(jí)孩童的認(rèn)知特點(diǎn)，巧妙學(xué)科融合，解決了多音字“磨”的音、形、意。歌表演要求學(xué)生能夠跟唱歌曲，最終通過表演的方式展示他們理解和學(xué)習(xí)到的這首歌曲的教育意義。羅老師更加注重在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性發(fā)揮孩子們的想象力，通過自己的理解，讓學(xué)生自主編創(chuàng)歌表演的動(dòng)作。學(xué)生的表演富有童真童趣。 　　路婧老師的《森林狂想曲》是一首音樂鑒賞課。課堂中，路老師帶同學(xué)們分析了作品全曲的結(jié)構(gòu)及主題，并帶學(xué)生跟鋼琴哼唱聽辨每個(gè)主題。通過分析聆聽不同樂器的演奏和主題的變化，使同學(xué)們充分的感受到每個(gè)主題情緒的區(qū)別。課堂中為主題A編配的“聲勢(shì)動(dòng)作”加深了學(xué)生對(duì)作品的高度興趣，以及對(duì)主題的記憶。最后，呼吁學(xué)生今后不僅要用心傾聽大自然，更要齊心守護(hù)大自然！本節(jié)課全面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正做到了發(fā)現(xiàn)音樂、參與音樂、認(rèn)識(shí)音樂、喜愛音樂、理解音樂、表達(dá)音樂。 　　馮菡悅老師執(zhí)教的《對(duì)鮮花》是三年級(jí)的一節(jié)音樂演唱課。馮老師用動(dòng)感十足的舞蹈開啟了對(duì)歌之旅。教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，用一問一答的表演形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鮮花并了解鮮花。師生在對(duì)歌表演中，唱花，對(duì)舞。同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還掌握了節(jié)奏強(qiáng)弱的概念與運(yùn)用。整堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂感知與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。 　　劉潔潔老師執(zhí)教的《幽默曲》是六年級(jí)的一節(jié)音樂欣賞課。教學(xué)過程中，教師首次將體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法帶入音樂課堂，體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法有利于幫助學(xué)生記憶樂曲旋律以及劃分樂曲結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的音樂變得更加可視化和具體化。最后通過觀看小提琴家帕爾曼和大提琴家馬友友合作的演奏視頻，將所學(xué)音樂知識(shí)與音樂鑒賞相結(jié)合，能進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，升華學(xué)生的情感價(jià)值，這種教學(xué)方式極具創(chuàng)新性與獨(dú)特性。 開心地聽課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課 　　學(xué)科知識(shí)都是有溫度的、有感情的自然學(xué)科有探究情，藝術(shù)學(xué)科有審美情，體育學(xué)科有運(yùn)動(dòng)情。把這些情感因素激活起來，就能感人心、怡人情、強(qiáng)人志、催人行。激活我們自身的情意，愛兒童，愛教育，愛學(xué)科，愛教學(xué)，點(diǎn)燃快樂，掀起水波。