學(xué)無(wú)涯，教有道，研不止——記鎮(zhèn)平縣“雙減”背景下提升教學(xué)質(zhì)量策略研討會(huì)

鎮(zhèn)平縣院士育才中學(xué)

<div style="text-align: left;">陽(yáng)光明媚，秋高氣爽。2021年11月10日上午，鎮(zhèn)平縣院士育才中學(xué)小會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，“雙減”背景下提升教學(xué)質(zhì)量策略研討會(huì)在此召開，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有：縣教體局黨組成員、副局長(zhǎng)陳玉舉，縣教體局基教一股股長(zhǎng)王建彬、縣教研室主任王先瑞、孫相林、聞?wù)窆饧叭h中心校、各學(xué)校主抓教學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)。</div> <h3 style="text-align: center">會(huì)議由教研室王先瑞主任主持</h3> 　　尚良主任首先發(fā)表看法：“雙減”，就是減掉重復(fù)性的作業(yè)，對(duì)備課的要求提高了，備課層次和課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)很有必要，隨機(jī)聽課循環(huán)制度要堅(jiān)持。他提出了幾點(diǎn)建議：1、課程方面，一味注重語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)太過單一，應(yīng)該注重與其他學(xué)科平衡發(fā)展。2、作業(yè)方面：教師們要下功夫，來(lái)思考如何做到作業(yè)精選精練，實(shí)現(xiàn)每日一練。命題時(shí)，要圍繞知識(shí)點(diǎn)，確保當(dāng)天的質(zhì)量，不拖拉；教師需要批改反饋，這也是中心校重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，收效良好。堅(jiān)決杜絕無(wú)效重復(fù)性作業(yè)。3、檢測(cè)環(huán)節(jié)：堂堂練和周檢測(cè)改為學(xué)情反饋。淡化分?jǐn)?shù)，但是還要堅(jiān)持去做。4、充分利用教學(xué)相關(guān)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。例如知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞大賽、課本劇活動(dòng)、讓科學(xué)課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。 　　王建會(huì)主任表示：“雙減”就是減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外輔導(dǎo)，不能有認(rèn)識(shí)上的偏差。雙減對(duì)老師們的教學(xué)能力提高了要求，大環(huán)境下應(yīng)該提高教師們的自身能力和素質(zhì)。他提出了幾點(diǎn)建議：1、抓實(shí)課堂主陣地。讓課堂高效，在備課方面下足功夫，課堂檢測(cè)很有必要。上課盡量不提無(wú)用的、重復(fù)的、無(wú)價(jià)值的問題，提高教師對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理能力，留給學(xué)生思考的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生們的自主性，只有這樣才能成為高效課堂。2、針對(duì)教師作業(yè)布置過多的問題，應(yīng)該強(qiáng)化教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)，去掉功利心態(tài)，做好作業(yè)批改，面批面改。發(fā)揮學(xué)校管理作用，實(shí)行總量監(jiān)管和定期評(píng)價(jià)，確保量不超標(biāo)，定期檢查評(píng)估。3、充分利用延時(shí)服務(wù)。在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行監(jiān)管輔導(dǎo)。4、搭建教學(xué)平臺(tái)，整合教學(xué)資源，利用好學(xué)科教研，集中教研等活動(dòng)來(lái)提升教師水平和業(yè)務(wù)能力，篩選有價(jià)值的試題，分類整理，作為教學(xué)資源來(lái)充分利用。5、重視養(yǎng)成教育，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在孝敬父母，文明禮儀方面都進(jìn)行要求。從而形成良好的社會(huì)氛圍。體音美課程應(yīng)該堅(jiān)持。6、加強(qiáng)體育鍛煉。7、利用好學(xué)校社團(tuán)，讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的積極性。提升教師的個(gè)人素質(zhì)。 　　門新生主任提出了以下幾點(diǎn)建議：一、就雙提雙優(yōu)方面進(jìn)行交流。1.提高課堂效率，抓住課堂提質(zhì)量。四步問題化模式比較符合雙減，互動(dòng)合作交流，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)的統(tǒng)一，講練結(jié)合，雪楓繼續(xù)推行這種模式。2.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)管理與教研，促使教師對(duì)作業(yè)的設(shè)置和布置更科學(xué)更精準(zhǔn)。讓教師明確作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量。3.優(yōu)化考試形式，合理利用有限考試，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)機(jī)制更靈活。利用次數(shù)不多的考試結(jié)果，分析學(xué)情，科學(xué)研判重難點(diǎn)，學(xué)校也要整體分析，針對(duì)性加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)。4.優(yōu)化延時(shí)服務(wù)形式，提升綜合素質(zhì)。優(yōu)生拓展，差生答疑。二、“五育并舉”，將課堂作為主陣地。1、注重實(shí)踐和體驗(yàn)教育，強(qiáng)化教師育人基本功。利用少先隊(duì)、社團(tuán)等素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)有效落實(shí)。 　　侯彬主任建議如下：1、抓課堂高效，抓備課，精講多練，提高實(shí)效。文理講練結(jié)合，給學(xué)生留下思考空間。完成隨堂檢測(cè)，做到少而精，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。2、重點(diǎn)落實(shí)有效作業(yè)。制定《作業(yè)管理要求》，推錯(cuò)題集。原始題和糾錯(cuò)結(jié)合起來(lái)，錯(cuò)題還要注明出處，教師跟蹤監(jiān)控。3、強(qiáng)化教研，資源共享。4、優(yōu)化課后服務(wù)，在社團(tuán)活動(dòng)、作業(yè)輔導(dǎo)、跟蹤錯(cuò)題方面多組織教學(xué)活動(dòng)來(lái)開展，例如師生同讀一篇文章、優(yōu)秀作品展等。5、要求不拖堂，并注重加強(qiáng)體育鍛煉。 　　孫高主任表示：“雙減”目的是為了提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師素養(yǎng)，管理水平提出了更高的要求，最終達(dá)成提質(zhì)增效。讓學(xué)習(xí)回歸學(xué)校這片沃土。他提出了以下建議：1、提質(zhì)量要深化教學(xué)，提高課堂效率。課堂管理是大工程。常態(tài)課有低效有無(wú)效，應(yīng)該注重高效。我們應(yīng)該深化教學(xué)教研改革，建立健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。利用好“四步問題學(xué)習(xí)模式”，利用好高科技信息技術(shù)，組織學(xué)生拓展學(xué)習(xí)，摒棄灌輸式教學(xué)模式，啟發(fā)互動(dòng)探究。提升青年教師教學(xué)能力，強(qiáng)化示范引領(lǐng)課堂。關(guān)注學(xué)校差異，解決課堂問題，注重校本教研。2、以教師過關(guān)課、大比武為載體，以活動(dòng)促進(jìn)教師素養(yǎng)的提高。3、做好課堂監(jiān)控，實(shí)施推門聽課。“開放課堂”“教學(xué)管理督導(dǎo)校校行”，加強(qiáng)巡課制度，來(lái)監(jiān)控常態(tài)課堂，使常態(tài)課堂變?yōu)橛行Ц咝дn堂。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，良好習(xí)慣是支撐高效課堂的重要因素。4、通過周、月學(xué)情研判來(lái)讓教師心中有分?jǐn)?shù)，來(lái)實(shí)行精準(zhǔn)幫扶，優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)，滿足學(xué)生需求，建議做到一校一案，滿足多樣化需求，做好學(xué)生彈性離校。保證課后服務(wù)中，讓學(xué)生答疑拓展，培養(yǎng)習(xí)慣。自學(xué)能力和關(guān)心引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)。5、在“五育并舉”和“五項(xiàng)管理”方面，重點(diǎn)培養(yǎng)全方位人才，有才有德才是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。五育并不是獨(dú)立存在的，是有機(jī)統(tǒng)一的，我們應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，達(dá)成共識(shí)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，道法學(xué)科要開設(shè)，來(lái)全面育人，建立學(xué)科評(píng)估，考核學(xué)科質(zhì)量。德育應(yīng)該有教學(xué)助力，例如語(yǔ)文、道法課程就可以與德育融合，“五育并舉”要助力教學(xué)提升。6、利用激情誦讀、閱讀課，課外閱讀課示范引領(lǐng)、一周一人一事、寫先進(jìn)人物先進(jìn)事跡、寫名人名言、簡(jiǎn)筆畫名人畫像等活動(dòng)來(lái)助力教學(xué)。7、堅(jiān)持”一三六“教學(xué)思路，一個(gè)核心，三項(xiàng)重點(diǎn)，六個(gè)下功夫。 　　張兆陽(yáng)書記發(fā)表看法并提出困惑。 在國(guó)慶節(jié)時(shí)，玉都實(shí)驗(yàn)學(xué)校就曾經(jīng)針對(duì)作業(yè)布置來(lái)進(jìn)行作業(yè)量控制座談會(huì)，講作業(yè)分為必做和選做來(lái)區(qū)別對(duì)待，從而做到根據(jù)學(xué)生情況布置最佳質(zhì)量的作業(yè)。　　學(xué)校利用家校合作，家訪、親子共讀、家校委員會(huì)等方式來(lái)引領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，要求學(xué)生自行評(píng)價(jià)，勇于探索。在學(xué)校管理方面，學(xué)校關(guān)注教師切實(shí)需求，用一顆公心來(lái)對(duì)待教師們，讓教師以校為家。他還提出了一些學(xué)校的現(xiàn)實(shí)困難：1、超大班管理難，就坐空間，管理難度超過了“蜀道難”，維持秩序不容易，只能督察嚴(yán)格，對(duì)教師嚴(yán)格要求，提升教師水平。2、教師資源不充足，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，滿足不了學(xué)校教學(xué)。3、激勵(lì)機(jī)制無(wú)法發(fā)揮。5、質(zhì)量下滑的憂慮會(huì)有存在。 　　彭展校長(zhǎng)提出觀點(diǎn)：我們?cè)凇半p減”情況下，應(yīng)該研究課標(biāo)、考試、下課外功夫。向課堂效率要質(zhì)量，抓課堂，解決問題，只有把課堂效率提升上去，才能保證好課堂。設(shè)計(jì)更有針對(duì)性，分層布置，對(duì)作業(yè)內(nèi)容和量有要求。課外活動(dòng)要開展，讓學(xué)生學(xué)得好學(xué)的快樂。 李玉山校長(zhǎng)表示：“雙減”背景下，我們?cè)谡n堂教學(xué)、作業(yè)布置、培優(yōu)補(bǔ)弱方面都應(yīng)該注意。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，不能機(jī)械灌輸。課前教研要具體到每個(gè)流程，讓學(xué)校學(xué)科計(jì)劃符合學(xué)情?！蔽宀浇虒W(xué)流程“會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生盡其所能展示自我，讓學(xué)生的熱情高漲起來(lái)，每學(xué)年突出一個(gè)重點(diǎn)，一年一個(gè)抓手。竭盡所能地磨課，出優(yōu)質(zhì)課。在課堂上分層要求，不擠占學(xué)生時(shí)間。要求學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注多層學(xué)生要求。 　　賈碩書記提供了本校管理的經(jīng)驗(yàn)：一、教師教研方面1、利用信息技術(shù)高科技資源來(lái)備課，讓備課資源豐富起來(lái)，形成備課資源“四庫(kù)”。2、每周一上午全校大教研，著力強(qiáng)調(diào)說實(shí)話，出實(shí)策略，講實(shí)效。教研會(huì)要有教研質(zhì)量，而不是“相敬如賓”，青年教師要挑大梁。教師要互補(bǔ)搭配，讓教學(xué)效果最大化。二、課堂方面1、減少無(wú)用的環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主體地位。2、繼續(xù)推進(jìn)延時(shí)服務(wù)。3、提升作業(yè)效率。4、突出兩個(gè)過關(guān)和三個(gè)檢測(cè)。5、關(guān)注四種作業(yè)，常規(guī)、示范、基礎(chǔ)、拓展等。 周朋校長(zhǎng)表示：教育越做越難，“雙減”政策有讓我們回歸到了教育本源：立德樹人，提高質(zhì)量。教師的素質(zhì)、高效課堂等都需要繼續(xù)提倡起來(lái)，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，如果師資整齊、學(xué)生素質(zhì)高、家長(zhǎng)支持，這樣就能起到很好的作用。<div>　　首先是老師的素質(zhì)，打造高效課堂是追求，如果有效課堂都做不到，高效更難?！彪p減“要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)執(zhí)行，執(zhí)行政策，提高質(zhì)量，我們應(yīng)該在作業(yè)設(shè)置，改革課堂結(jié)構(gòu)，測(cè)試的設(shè)置方面下功夫。教師要走入題海，反對(duì)學(xué)生們的題海戰(zhàn)術(shù)。希望結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，逐漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。</div> 吳斌校長(zhǎng)帶來(lái)本校較好的做法：要求“雙減”，又要求提高質(zhì)量，任重道遠(yuǎn)，如何去做？結(jié)合情況，這樣來(lái)做： 1、深化改革，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。開設(shè)國(guó)家要求課程，構(gòu)建新型模式。充分利用信息技術(shù)2.0手段，組織學(xué)生拓展深度學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)、體驗(yàn)、互動(dòng)、探究。 2、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化教師擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持課內(nèi)布置作業(yè)，指導(dǎo)校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，保證學(xué)生早休息，加強(qiáng)面批面改。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。實(shí)行總量監(jiān)督審核機(jī)制，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，杜絕重復(fù)懲罰作業(yè)，充分提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量并指導(dǎo)。 3、因地制宜課后服務(wù)，堅(jiān)持彈性離校。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生勵(lì)志教育。 4、”五項(xiàng)管理“方面，將作業(yè)專門時(shí)間留出來(lái)，并定期檢查，納入量化。做好學(xué)生睡眠管理，要求作業(yè)在校完成，晚上10點(diǎn)前休息，禁止手機(jī)進(jìn)校園。設(shè)置專門閱覽室，閱讀課。王春雷校長(zhǎng)表示：”雙減“，但不減質(zhì)量，質(zhì)量才是硬道理。<div> 1提高課堂教學(xué)效率。說著容易，做著難。教研聽評(píng)課結(jié)合，提升教師素質(zhì)。 　　2，搞活動(dòng)，來(lái)避免校園死氣沉沉，讓校園充滿樂趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)。決定改變，紅色電影、報(bào)紙摘要、新聞聯(lián)播觀看，全體學(xué)生跳跳繩、輪流升國(guó)旗儀式，現(xiàn)在由學(xué)生主持、生命健康課的主題辦好，讓校園充滿活力。 　　3，家校溝通交流。不能忘記教學(xué)主要任務(wù)，不能放松教育任務(wù)。 </div> 　　楊軍校長(zhǎng)表示：1、抓好教師業(yè)務(wù)水平提升。新進(jìn)教師能力提升迫在眉睫，搞好青藍(lán)結(jié)對(duì)，一對(duì)一幫扶，開好每周一教研組會(huì)議，相互交流學(xué)習(xí)。利用好示范課、教師大比武活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教學(xué)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2、要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)。備課要體現(xiàn)課堂教學(xué)戰(zhàn)略，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。3、讓課堂針對(duì)性和可操作性變得更強(qiáng)，摒棄滿堂灌。要求講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，讓課堂教學(xué)回歸本身，有智慧，懂得取舍，有的放矢，向45分鐘要質(zhì)量。4、作業(yè)布置方面，利用菜單作業(yè)形式，對(duì)總量做具體要求，開展零作業(yè)周末活動(dòng)，讓學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)作業(yè)功能。布置和反饋是作業(yè)的兩面，我們應(yīng)該重視作業(yè)的布置和批改。 　　栗棟校長(zhǎng)詳細(xì)介紹院士育才的策略：“雙減”背景下我們要走好提高質(zhì)量與提升素養(yǎng)兩條平行路，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、積極組織教師參與各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。以信息技術(shù)2.0團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)為例，我校共組織教師50多人參與，以提高教師的課堂掌控能力和運(yùn)用信息技術(shù)帶動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量的能力。二、組織教師充分利用線上優(yōu)秀課例，如國(guó)家教育云平臺(tái)上的課例，要求教師經(jīng)常性學(xué)習(xí)。三、平時(shí)做到隨機(jī)聽課，借以提高教師的業(yè)務(wù)水平。四、組織新進(jìn)教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。五、提高教師教研水平。六、給學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。1、安排自習(xí)課時(shí)間。2、安排培優(yōu)補(bǔ)弱時(shí)間。3、利用兵教兵的策略。七、要堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人行動(dòng)。1、做好常態(tài)化活動(dòng)。2、堅(jiān)持個(gè)性化活動(dòng)。 接著，栗棟校長(zhǎng)對(duì)雙減工作提出了建議：1、減負(fù)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，量力而行。希望教研室能繼續(xù)提供相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)和資源支持。2、利用我校目前閑置的雙師課堂設(shè)備，在全縣范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀教師，上專題課，突破重難點(diǎn)作為示范課例，用于指導(dǎo)全縣的教學(xué)。　　 　　王科長(zhǎng)做總結(jié)性發(fā)言，他指出：“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”政策是國(guó)家大力推行的政策，具體到學(xué)校來(lái)說就是校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，主要是一減，即校內(nèi)減負(fù)，減負(fù)增效。緊接著他提出了幾點(diǎn)建議，1、學(xué)生在校時(shí)間必須要減，嚴(yán)格按照國(guó)家課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)展開。2、減少作業(yè)數(shù)量，3、減少考試次數(shù)。　　減之外但還要增：一、增加課堂效率。二、增加作業(yè)質(zhì)量，備教法備學(xué)生，備作業(yè)設(shè)計(jì)。三、注重學(xué)生自主活動(dòng)，延時(shí)服務(wù)不能講課，要給學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間。給學(xué)生親近大自然的機(jī)會(huì)，家校融合，辦人民滿意的教育，與家長(zhǎng)多溝通，該減則減，該增必增，做到減負(fù)增效。 　　本次“雙減”背景下提升教學(xué)質(zhì)量策略研討會(huì)，大家形成共識(shí)：通過作業(yè)改革撬動(dòng)整個(gè)教學(xué)改革、推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的目標(biāo)；學(xué)校更要抓好作業(yè)管理，提升課堂效率。期盼我縣能夠讓“雙減”工作走實(shí)走深，譜寫教育教學(xué)新篇章！