【停課不停學(xué)】天水市建設(shè)路第三小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)工作紀(jì)實(shí)

紫玫瑰

新冠疫情突然來(lái)襲，給孩子們快樂(lè)的校園生活按下了暫停鍵，轉(zhuǎn)為線上教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校組織教研組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)了解每個(gè)組的線上教學(xué)工作開展情況，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們數(shù)學(xué)教研組又在組內(nèi)進(jìn)行了交流研討，各級(jí)備課組長(zhǎng)代表級(jí)組發(fā)言。 一年級(jí) 　　突如其來(lái)的疫情打亂了原有的教學(xué)節(jié)奏。為了讓學(xué)生們做到停課不停學(xué)，從2021年10月25日起，我們一年級(jí)老師開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。為了讓網(wǎng)課取得更好的學(xué)習(xí)效果，老師們紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)?，F(xiàn)對(duì)前期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)： 1.網(wǎng)絡(luò)課堂和線上直播教學(xué)相結(jié)合。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有目標(biāo)，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)，提前觀看網(wǎng)絡(luò)課，從云課堂課上發(fā)現(xiàn)我們老師需要強(qiáng)調(diào)的地方發(fā)起直播再次深挖教材。 2.及時(shí)布置線上作業(yè)，保證學(xué)生的課后練習(xí)并做到有效反饋。 3.存在問(wèn)題: （1）剛開始學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較有新鮮感，有興趣，一段時(shí)間后特別是沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)管的孩子沒(méi)了約束，開始對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)付了事。學(xué)習(xí)不主動(dòng)，聽課做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。 （2）學(xué)生作業(yè)上看出個(gè)別孩子不夠認(rèn)真、粗心馬虎，這也反應(yīng)出家長(zhǎng)督促不到位。 4.解決方案 教師要更深層次研究教學(xué)方法方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。保持家校溝通，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的監(jiān)督作用。 二年級(jí) 　　由于疫情的影響，學(xué)生無(wú)法去學(xué)校上學(xué)，只能在家上網(wǎng)課，做到停課不停學(xué)。但這對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。 一、網(wǎng)課的好處： 1. 網(wǎng)課的教育資源豐富，我們首先向?qū)W生推薦各級(jí)各類名師課程，讓學(xué)生博采眾長(zhǎng)，接觸到更優(yōu)秀的教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。而且這些視頻課，學(xué)生可以反復(fù)觀看，針對(duì)自己學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。觀看完視頻教學(xué)后布置了相應(yīng)的少量作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師通過(guò)釘釘作業(yè)批閱發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，再利用釘釘開展直播在線課堂答疑解惑。通過(guò)這幾周學(xué)生完成的作業(yè)情況和家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)基本上成功。 2.疫情期間，由家長(zhǎng)陪伴孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)課，也充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性。有一部分負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，從頭陪到尾。陪孩子聽課，和孩子一起學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，幫孩子批改作業(yè)，指導(dǎo)改錯(cuò)，和老師交流學(xué)習(xí)問(wèn)題，增進(jìn)了親情，密切了家校聯(lián)系。 二、網(wǎng)課的不足之處： 1.在網(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中，老師不能掌控課堂秩序，無(wú)法及時(shí)地得到學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況，從而使老師與學(xué)生之間無(wú)法做到及時(shí)有效的互動(dòng)，不能保證每個(gè)孩子都能完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)，更考驗(yàn)學(xué)生的自控力和家長(zhǎng)的責(zé)任心。對(duì)于孩子聽話好學(xué)、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的同學(xué)，這段時(shí)間文化課學(xué)習(xí)不會(huì)有多大的影響。相反，孩子自制力差、家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的同學(xué)，這段時(shí)間可能就沒(méi)有一點(diǎn)兒收獲，只有復(fù)課復(fù)學(xué)了去學(xué)校再補(bǔ)學(xué)了。 3.我們級(jí)的大多數(shù)同學(xué)家里沒(méi)有電腦。網(wǎng)課學(xué)習(xí)只能靠手機(jī)。孩子長(zhǎng)期盯著手機(jī)學(xué)習(xí)，也影響視力。 網(wǎng)課教學(xué)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一大考驗(yàn)。我們要好好學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)教育媒體，提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。 三年級(jí) 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，所有的一切都按下了暫停鍵，我們也不例外，時(shí)代向我們每一個(gè)老師發(fā)起了挑戰(zhàn)—-“停課不停學(xué)”，于是網(wǎng)課成了我們每一位老師傳授知識(shí)的唯一途徑，但是網(wǎng)課我們都是初次嘗試，我們大家都在努力，下面我就對(duì)我們?nèi)昙?jí)的情況做一簡(jiǎn)單匯報(bào)： 一、上課情況：我們五位數(shù)學(xué)老師上課形式不限，有釘釘在線直播，有觀看云平臺(tái)的視頻，還有自己錄制視頻進(jìn)行講解等幾種形式。 二、作業(yè)方面：作業(yè)不管是發(fā)在釘釘中，還是小程序、微信群，我們都能夠進(jìn)行查看，有集中錯(cuò)誤的地方進(jìn)行講解，選出優(yōu)秀的作業(yè)在群里公布，鼓勵(lì)同學(xué)們相互競(jìng)爭(zhēng)，給自己加油！ 三、反饋：每天我們都會(huì)對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，今天上得課是什么內(nèi)容，用什么形式給學(xué)生授課，要達(dá)到什么目標(biāo)，都布置了哪些作業(yè)，把選出的優(yōu)秀作業(yè)都發(fā)在教師群里和老師共享，共同提高，共同進(jìn)步。 四、下面我把各種不同形式的授課簡(jiǎn)單說(shuō)明： 在線直播: 水平有限，操作不熟練，達(dá)不到想象的那種教學(xué)效果；云平臺(tái)的課都是國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師的課，講得好，重難點(diǎn)突出，尤其每一節(jié)課，每一道題都會(huì)用多種方法，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力，但是它沒(méi)有學(xué)生互動(dòng)的，效果不佳。 錄制小視頻: 我錄制了好幾個(gè)視頻，其中，我把三道練習(xí)題合并成一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21分鐘的視頻，一個(gè)是對(duì)平臺(tái)上講完的兩個(gè)例題做了一個(gè)進(jìn)一步的講解，三道題一道一道講完，然后編輯成一個(gè)視頻這樣就像黑板上講解一樣，邊講邊寫，一步一步的感覺(jué)非常清晰，對(duì)課后的講解是對(duì)課的一個(gè)輔導(dǎo)，聽完云平臺(tái)的課，把課的重難點(diǎn)，容易忽視的地方，該注意的地方再給學(xué)生二次講解，對(duì)云平臺(tái)上的課進(jìn)行總結(jié)，這樣學(xué)生掌握的就會(huì)更好。 總之，不管是什么形式，它不是課堂，達(dá)不到課堂的效果，我們以后會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，吸取大家的經(jīng)驗(yàn)共同成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 四年級(jí) 一、線上教學(xué)開展情況 1. 疫情期間按照 " 停課不停教、停課不停學(xué) " 原則，我們級(jí)數(shù)學(xué)老師第一時(shí)間做出響應(yīng)并啟用" 國(guó)家資源平臺(tái)" 云課堂，有效利用國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、教師線上直播課、線上輔導(dǎo)等相結(jié)合，每天都有教學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)。按照 " 一主一輔、主輔結(jié)合、隨時(shí)切換 " 的教學(xué)策略組織好線上課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作線上線下無(wú)縫銜接。 2. 級(jí)組數(shù)學(xué)老師經(jīng)?；ハ鄿贤?，取長(zhǎng)補(bǔ)短增進(jìn)學(xué)習(xí)。 3. 各班老師都能利用班級(jí)群，釘釘群反饋?zhàn)鳂I(yè)，能做到及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并糾錯(cuò)解疑。二、存在的問(wèn)題 1. 部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)釘釘直播操作不熟練，進(jìn)入課堂不準(zhǔn)時(shí)，有個(gè)別學(xué)生因各種原因沒(méi)上課，網(wǎng)絡(luò)差等。 2. 監(jiān)管不利，老師在這邊講孩子在那邊玩，存在的問(wèn)題一是給孩子手機(jī)就在不過(guò)問(wèn)，二是家里條件有限所有人在一個(gè)房間，使孩子不能安心學(xué)習(xí)，三是一家?guī)讉€(gè)孩子同時(shí)上網(wǎng)課手機(jī)不夠用。三、改進(jìn)措施1. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我管理教育。2. 多想辦法豐富線上課堂，提升課堂效率。 五年級(jí) 　　我們現(xiàn)在都是在釘釘上進(jìn)行課程新內(nèi)容的教學(xué)。大家都是根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇哪些內(nèi)容適合于在“國(guó)家資源平臺(tái)云課堂”學(xué)習(xí)的，就直接結(jié)合課本內(nèi)容學(xué)習(xí)讓孩子跟著視頻內(nèi)容學(xué)習(xí)。有些知識(shí)點(diǎn)在云課堂上沒(méi)有涉及的，或者學(xué)生存在疑惑的地方，老師利用釘釘?shù)脑诰€課堂或者直播課堂，給學(xué)生答疑解惑，輔導(dǎo)完成作業(yè)。每天及時(shí)批閱學(xué)生提交在釘釘上的作業(yè)，作業(yè)上有老師的勾畫、標(biāo)記，有激勵(lì)性的語(yǔ)言或者提出要求，標(biāo)注需要改正的地方及如何改正，做的非常細(xì)致。同時(shí)，每天讓學(xué)生進(jìn)行“小練筆”，以鞏固和提高小數(shù)乘除法的計(jì)算。 還有不足之處就是有的孩子家里情況特殊，由于網(wǎng)絡(luò)原因，或者是兄弟姐妹幾個(gè)比較多，在線課堂時(shí)家里手機(jī)不夠，不能及時(shí)上課，然后老師反饋回去的作業(yè)也不能及時(shí)的和老師來(lái)溝通。 六年級(jí) 　　六年級(jí)數(shù)學(xué)疫情期間教學(xué)主要采用觀看名師教學(xué)視頻+線上釘釘直播課的形式進(jìn)行教學(xué)。具體是這樣做的：第一環(huán)節(jié)教師先觀看名師教學(xué)視頻，把握教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度，然后發(fā)群里學(xué)生觀看，觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、解題方法和策略，有問(wèn)題記錄下來(lái)以便在直播課里提問(wèn)。第二環(huán)節(jié)布置作業(yè)，學(xué)生完成提交后教師進(jìn)行批閱，優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，有問(wèn)題的給出指導(dǎo)性建議，寫出鼓勵(lì)性批語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。第三環(huán)節(jié)開通直播課，教師課上對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題答疑解惑。無(wú)論采取怎么樣的教學(xué)手段和教學(xué)方式，重要的還是要學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力！ 二、存在的問(wèn)題 線上教學(xué)不能面對(duì)面進(jìn)行交流，再加上每個(gè)孩子家庭情況與硬件和軟件設(shè)施參差不齊，肯定達(dá)不到學(xué)校課堂教學(xué)的效果，主要問(wèn)題有： 1.各種原因?qū)е律暇€學(xué)生不全，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)情況完成的好一些，沒(méi)人管的孩子都有從未上過(guò)課的情況。 2.盡管教師很努力的想盡一切辦法能較好的完成教學(xué)任務(wù)，但是反映出來(lái)的問(wèn)題是知識(shí)點(diǎn)掌握不太好，前后知識(shí)混淆厲害。比如六年級(jí)現(xiàn)在上第五單元《圓》的內(nèi)容，周長(zhǎng)和面積知識(shí)點(diǎn)混淆不清；學(xué)生圓形都畫的不夠標(biāo)準(zhǔn)！練習(xí)也多，講不過(guò)來(lái)。 3.直播課堂看不見學(xué)生，有時(shí)明顯感覺(jué)孩子們?cè)谕媸謾C(jī)。 4.提交作業(yè)人數(shù)不全，不完成作業(yè)的現(xiàn)象比在學(xué)校更多了。 三、改進(jìn)的措施 1.教師繼續(xù)嘗試改進(jìn)線上教學(xué)方式和方法，學(xué)習(xí)更有效的手段進(jìn)行教學(xué)。 2.提高學(xué)生自控、自學(xué)能力，從思想意識(shí)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面進(jìn)行要求，力求做的更好。 3.盡量聯(lián)系家長(zhǎng)尋求支持，督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 小結(jié) 　　各級(jí)老師都積極交流了線上學(xué)習(xí)的做法，有亮點(diǎn)也有不足。亮點(diǎn)如下： 1.各班課程已經(jīng)開始授新課。 2.“直播課+國(guó)家資源平臺(tái)云課堂”相結(jié)合，每日有學(xué)習(xí)任務(wù)。 3.同級(jí)教師互相溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短。 4.利用班級(jí)群、微信小程序等多平臺(tái)反饋?zhàn)鳂I(yè)，及時(shí)答疑解惑。目前存在的問(wèn)題如下： 1.部分老師、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)釘釘直播平臺(tái)設(shè)備操作不熟悉，網(wǎng)絡(luò)卡，影響直播課質(zhì)量。 2.部分家長(zhǎng)監(jiān)督不夠，學(xué)生居家期間上課情況、作業(yè)反饋不積極。 3.任務(wù)重、作業(yè)量多，作業(yè)的優(yōu)化、精簡(jiǎn)有待加強(qiáng)。 4.學(xué)生看電子產(chǎn)品時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)視力有影響。 針對(duì)以上問(wèn)題，各級(jí)備課組長(zhǎng)提出了建議，教導(dǎo)處劉及教研組長(zhǎng)做了補(bǔ)充，希望大家做到以下幾點(diǎn)： 1.繼續(xù)熟悉直播平臺(tái)操作方法，老師熟悉后做好對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。 2.直播課就是公開課，要求老師一定要有備而來(lái)。利用國(guó)家基礎(chǔ)教育云平臺(tái)上課時(shí)，做到課前有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，課后有課堂筆記反饋，作業(yè)中再答疑解惑，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。 3.同班老師統(tǒng)籌作業(yè)，作業(yè)要少而精，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，落實(shí)減負(fù)要求；同時(shí)關(guān)注少數(shù)學(xué)生，盡可能不讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)。 4.體育鍛煉每日要堅(jiān)持，其他體藝綜合類課程靈活布置學(xué)習(xí)任務(wù)，切不可加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 希望大家繼續(xù)努力，共克時(shí)艱！ 加油加油 文字編輯:各級(jí)備課組長(zhǎng)照片:各位數(shù)學(xué)老師整理:杜麗芳審核:劉永亮終審:蘇紅玉