<p class="ql-block"> 寒風(fēng)吹過，落葉飄零。冷雨淋過，千里冰凍。三學(xué)年的教研之旅將不畏嚴(yán)寒，一如既往開啟。</p> <p class="ql-block"> 由于各地疫情的散點(diǎn)爆發(fā)，讓我們的教學(xué)又一次回到了云端。為了讓線上教學(xué)發(fā)揮它的價(jià)值，為了讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和無限的空間中獲得更多的知識(shí)與能力，我們?nèi)龑W(xué)年六位老師如約相聚在網(wǎng)上，開啟數(shù)學(xué)集體教研活動(dòng)。</p> 網(wǎng)課回顧 <p class="ql-block"> 幾位教師通過網(wǎng)課的回顧，了解各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本周網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容，確定了本次研討的主題《長(zhǎng)方形和正方形》。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 線上教學(xué)如何更好的完成教學(xué)任務(wù)，是擺在每個(gè)教者面前的最大考驗(yàn)，我們不但要把握好教材，更要關(guān)注學(xué)生，針對(duì)學(xué)生情況，老師們進(jìn)行了重點(diǎn)分析。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是一節(jié)課的指南針，起到至關(guān)重要的方向標(biāo)的作用。學(xué)年組長(zhǎng)徐恩平老師帶領(lǐng)大家認(rèn)真討論交流，最后字斟句酌確定了每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 線上教學(xué)期間，打破了傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)模式，這就要求我們教師必須把握好深度學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，重現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的形成過程，保證不同接受水平的學(xué)生都能學(xué)得會(huì)，記得牢。學(xué)年的幾位教師關(guān)注深度學(xué)習(xí)點(diǎn)，各抒己見，提出科學(xué)合理的教學(xué)策略來提高課堂教學(xué)效率，為提高學(xué)生綜合能力找到金鑰匙。</p> 解決策略 教學(xué)點(diǎn)撥 數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用 <p class="ql-block">1.轉(zhuǎn)化思想：學(xué)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形與其他圖形的關(guān)系運(yùn)用了轉(zhuǎn)化思想。在研究不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)時(shí)，可以利用平移、拆分等方法把它們轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">2.數(shù)形結(jié)合思想：在用若干個(gè)正方形拼成長(zhǎng)方形和正方形，再比較哪個(gè)圖形周長(zhǎng)最短時(shí)，學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作，能夠直觀的找到圖形的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算周長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">3.類比思想：教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，主要應(yīng)用類比思想，在比較中發(fā)現(xiàn)異同，發(fā)現(xiàn)正方形是長(zhǎng)和寬相等的特殊的長(zhǎng)方形。</p><p class="ql-block">4.化曲為直的思想：用繞繩的方法測(cè)量樹葉的周長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)體現(xiàn)了化曲為直的思想。為方便研究曲線圖形和不規(guī)則圖形，常常要把它們轉(zhuǎn)化成直線圖形。</p> 作業(yè)布置 <p class="ql-block"> 三年級(jí)的學(xué)生作業(yè)應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)，枯燥的書寫作業(yè)和不當(dāng)?shù)臋z測(cè)方式往往會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。我覺得作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的不同，堅(jiān)決杜絕作業(yè)形式內(nèi)容單一，作業(yè)量基本相同的情況。針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，我們展經(jīng)過了交流研討，最后確定了每節(jié)課的內(nèi)容。</p> 特色作業(yè) <p class="ql-block"> 集體教研離不開眾人的智慧，自我提升離不開集體的協(xié)作；教研的旅程還在不斷前行，需要我們用心對(duì)待，“研”路成長(zhǎng)。</p>