<p class="ql-block"> 2021年11月4日，山西太原第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師孫曉紅在全體學(xué)員的萬(wàn)分期待中，為我們精彩開(kāi)講。</p> <p class="ql-block"> 上午，孫老師以說(shuō)課的方式分享了一節(jié)《圓的認(rèn)識(shí)》。孫老師引用《周髀算經(jīng)》中“圓出于方”吸引同學(xué)們探究圓的來(lái)歷。接著他以六次讓學(xué)生們畫(huà)圓為主線(xiàn)貫穿全課：第一次在沒(méi)有任何講解的情況下直接畫(huà)圓，同學(xué)們就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。根據(jù)這一現(xiàn)象，老師及時(shí)引導(dǎo)“為什么會(huì)這樣？”讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)圓心和半徑的重要。第二次畫(huà)圓：在定點(diǎn)、定長(zhǎng)的情況下，同學(xué)們快速畫(huà)出正確的圓。第三次是在老師讓同學(xué)們讀完課本上的定義之后畫(huà)的，標(biāo)出圓的各部分名稱(chēng)。這三次畫(huà)圓層層遞進(jìn)，教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而初步認(rèn)識(shí)圓。在認(rèn)識(shí)圓后又引導(dǎo)學(xué)生小組合作討論、挖掘圓各部分特點(diǎn)和關(guān)系。第四、五、六次畫(huà)圓是在做練習(xí)時(shí)突出的重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清圓規(guī)兩腳叉開(kāi)的距離是半徑和畫(huà)圓的其他方法。整堂課環(huán)環(huán)相扣，趣味盎然，吸引同學(xué)們步步緊追，挖掘知識(shí)內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)圓的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，孫老師把音樂(lè)和世間美好的事物與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。課的結(jié)束語(yǔ)給了同學(xué)們無(wú)限遐想的空間，很自然的把課堂延伸到課下，激發(fā)了學(xué)生探討數(shù)學(xué)的欲望。</p><p class="ql-block"> 孫曉紅老師在課堂上富有激情地講解、引導(dǎo)，把學(xué)生帶入一個(gè)非常“美麗”地?cái)?shù)學(xué)世界，吸引學(xué)生主動(dòng)去探究本課重點(diǎn)內(nèi)容，挖出根本，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 下午，孫老師帶來(lái)了《向?qū)W習(xí)深處漫溯一課前研》的講座。孫老師指出研教材、研學(xué)生是課前研的主題。老師要注重知識(shí)的本質(zhì)和來(lái)源，提倡在數(shù)學(xué)教學(xué)中盡可能涉及數(shù)學(xué)史相關(guān)知識(shí)，不僅能夠使課堂更有層次也能夠使學(xué)生更加理解知識(shí)。孫老師圍繞課前研研什么、怎么研、為什么研三方面，以前沿的理論做支撐，結(jié)合豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師們帶來(lái)了嶄新的教育理念和深度思考，讓教師們站位更高、思路更廣、教法更活，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。孫老師以其博學(xué)、篤學(xué)的品格向教師們發(fā)出了真學(xué)習(xí)，真思考，真研究的心靈呼喚！</p><p class="ql-block"> 全體學(xué)員且聽(tīng)且思，深感學(xué)無(wú)止境，必須與時(shí)俱進(jìn)方能肩負(fù)新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的使命。</p>