<p class="ql-block">題記：</p><p class="ql-block">路漫長(zhǎng)，同行不累；</p><p class="ql-block">學(xué)無盡，彼此相扶；</p><p class="ql-block">教無涯，求之不厭。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中、小學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，有針對(duì)性地解決班主任工作中實(shí)際問題，強(qiáng)化主題班會(huì)課的育人功能，提高主題班會(huì)課質(zhì)量，提升班主任的工作智慧與專業(yè)能力，</span>根據(jù)市教研院德育部的要求和指導(dǎo)意見，建華區(qū)進(jìn)修校德育部王安娜主任第一時(shí)間組織建華區(qū)青年班主任中心組的成員，開展“聚焦主題班會(huì) 提升育人能力”線上專題研討系列活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次系列研討活動(dòng)共分為四大板塊！</p><p class="ql-block">第一板塊：自主觀課、撰寫心得。</p><p class="ql-block">第二板塊：線上研討、研磨議課。</p><p class="ql-block">第三版塊：校本培訓(xùn)、輻射帶動(dòng)。</p><p class="ql-block">第四版快：同課異構(gòu)、拓展延伸。</p><p class="ql-block"> 目前，建華區(qū)青年班主任工作室中心組成員，已經(jīng)完成了自主觀課、線上研討兩個(gè)板塊的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 市教育教學(xué)研究院德育部為老師們從全市范圍內(nèi)遴選出了四節(jié)班會(huì)課，供老師們觀摩、研討。</p> <p class="ql-block"> 王安娜主任第一時(shí)間召集了工作室主持人李楠老師及各個(gè)教研小組的組長(zhǎng)，進(jìn)行線上集中培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)工作任務(wù)做了全面部署，并對(duì)中心組成員提出了指導(dǎo)性意見，她指出，我們接下來的線上自主觀課及線上教研，要緊緊圍繞班會(huì)的育人目標(biāo)及是否落實(shí)并達(dá)成了這一目標(biāo)而展開，要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，問題導(dǎo)向與實(shí)踐方法相結(jié)合，德育與心育相結(jié)合，通過觀摩課例、線上研討、校本培訓(xùn)、召開主題班會(huì)等活動(dòng)，思考作為班主任應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)的育人目的。她希望全體班主任能夠秉持為學(xué)生負(fù)責(zé)的信念和決心，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，做出自己的思考。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容為自主觀課，撰寫心得。主題班會(huì)課是學(xué)校及班主任實(shí)施德育的主陣地，一堂好的班會(huì)課，能促進(jìn)學(xué)生自我教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。為切實(shí)增強(qiáng)主題班會(huì)課的教育功能和育人實(shí)效，提高我區(qū)中小學(xué)主題班會(huì)課質(zhì)量，建華區(qū)德育部組織班主任工作室成員，自主觀看線上觀摩“研討視頻課”，結(jié)合課例根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，就“新形勢(shì)下如何開展好主題班會(huì)課”進(jìn)行線上交流與研討，提升班主任通過班會(huì)活動(dòng)育人的能力與水平。</p> 自主觀課? 如琢如磨 <p class="ql-block"> 自主觀課后，老師們紛紛結(jié)合班會(huì)課例，寫下了自己的收獲與思考，思維碰撞中，老師們的育人之路更加明晰！</p> 凝心聚力? 線上研討 <p class="ql-block"> 深入思考后，工作室中心組的老師們紛紛行動(dòng)，在各組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，架起云端教研活動(dòng)室，開啟了各組的線上教研！</p><p class="ql-block"> 王安娜主任、工作室主持人李楠老師，全程指導(dǎo)、參與了五個(gè)小組的教研。教研中，成員們積極獻(xiàn)言，各發(fā)其想。其中有“如切如磋”的琢磨，有“苦心孤詣”的洞見，更有“妙手偶得”的驚喜。個(gè)中精彩，輪番呈現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 方寸之間，智慧發(fā)生。五個(gè)小組的教研過程中，成員們各抒己見，暢所欲言。老師們，針對(duì)課例進(jìn)行深入的交流，優(yōu)化權(quán)衡、去粗取精、博采眾長(zhǎng)，并以此為切入點(diǎn)，對(duì)自己下一步的班會(huì)設(shè)計(jì)進(jìn)行碰撞與雕琢，于細(xì)微處見真章。</p> 撥云見日? 總結(jié)提升 <p class="ql-block"> 線上研討中，王安娜主任與李楠老師時(shí)刻關(guān)注成員們的發(fā)言，切入實(shí)際問題，及時(shí)點(diǎn)撥引領(lǐng)，并結(jié)合各組的教研情況，給予了有針對(duì)性地指導(dǎo)。王主任肯定了工作室中心組成員在本次活動(dòng)第一、二階段的表現(xiàn)與成果。王主任還指出：教無定法、貴在得法，<span style="font-size:18px;">班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)明確的主題開展活動(dòng)，內(nèi)容集中，教育目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。所以它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效形式，也是創(chuàng)建良好班集體的重要途徑。王主任還指出傳統(tǒng)班會(huì)存在的一些問題，并提出了新形勢(shì)下上好主題班會(huì)的重要性。重點(diǎn)指出中、小學(xué)生的班會(huì)課，提倡從學(xué)生身邊事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，這樣學(xué)生才能有切身的體會(huì)與感悟，但教育的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該更高一些。也就是說，班主任要以這些小事為出發(fā)點(diǎn)，提升中、小學(xué)生道德修養(yǎng)的高品位。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 相信種子，相信歲月。</p><p class="ql-block"> 播下種子，以日以年，</p><p class="ql-block"> 守望歲月，守護(hù)花開！</p>