<p> 2021年7月，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和廣大家長、學(xué)生的支持。明溪縣蓋洋中心小學(xué)積極推進(jìn)育人方式改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)，從多方面入手，讓“雙減”工作真正落實(shí)落細(xì)落地。</p><p> 一、積極開展專題研培</p> <p> 學(xué)校就“雙減”工作召開專項(xiàng)部署會(huì)。湯永松校長與全體教師共同解讀促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展之“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策，教務(wù)處利用教研組長會(huì)、學(xué)科教研組會(huì)、全體教師會(huì)開展培訓(xùn)研討活動(dòng)，使每一位教師都能讀懂新政策，理解、內(nèi)化、推進(jìn)新政策。</p> <p> 二、家?；ブp管齊下</p><p> 落實(shí)“雙減”政策和強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，不僅需要學(xué)校的努力，也需要廣大家長的積極支持和參與。我校通過調(diào)查問卷、致家長一封信、美篇宣傳、微信群推送等形式，對(duì)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”以及學(xué)校的實(shí)施情況進(jìn)行全面解讀。讓家長第一時(shí)間了解教育新政策和學(xué)校新舉措，提倡家長要以身作則，言傳身教，給孩子樹立一個(gè)良好榜樣。家校合力，為“雙減”工作的順利推進(jìn)，提供了有力的保障。 </p> <p> 三、精減學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)</p> <p> 為將“雙減”工作落到實(shí)處，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，要求各教研組、班級(jí)根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)，鼓勵(lì)老師布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)類型。</p> <p> 四、提高課堂教學(xué)效率</p> <p> 為實(shí)現(xiàn)減量不減質(zhì)，學(xué)校深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。充分利用組內(nèi)教研和集體備課時(shí)間，將單元重點(diǎn)與難點(diǎn)找準(zhǔn)，研討如何突破教學(xué)難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，幫助青年教師解決對(duì)教材領(lǐng)悟不深，教法有困惑的現(xiàn)狀，解決備課不充分的問題；加強(qiáng)教師之間的相互聽課，努力提升教師業(yè)務(wù)能力，縮短班與班之間的差距。</p> <p>集體備課</p> <p>指導(dǎo)新教師備課</p> <p>優(yōu)化課堂教學(xué)</p> <p> 五、豐富課后托管內(nèi)容</p> <p> 為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題，學(xué)校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，積極推行義務(wù)教育課后服務(wù)“5＋2”模式，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。開展了科技、田徑、電子琴、書法、象棋、美術(shù)、腰鼓、信息技術(shù)、舞蹈等豐富多彩的拓展課程。課后服務(wù)工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。</p> <p>“課后服務(wù)”輔導(dǎo)作業(yè)</p> <p>豐富多彩的課后拓展活動(dòng)</p> <p> 明溪縣蓋洋中心小學(xué)為落實(shí)“雙減”工作，做到全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化，提高工作精準(zhǔn)化精細(xì)化水平，形成了落實(shí)“雙減”的濃厚氛圍，推進(jìn)了育人方式改革，為學(xué)生身心健康成長提供了有力保障。今后，學(xué)校將繼續(xù)探索行之有效的工作做法，使之制度化，形成長效機(jī)制，做到持之以恒、久久為功。</p> <h3><br><br><br>編輯：晏德旺<br>審核：李傳琪<br>終審：湯永松<br></h3>