<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)新進(jìn)入本校教師以及青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，為教師專業(yè)成長搭建互動交流平臺，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，西南八小舉行新進(jìn)校教師以及教齡5年以下的青年教師課堂教學(xué)研討活動，共有18名老師參加課堂教學(xué)展示，各科組全體成員參與聽課、評課。</span></p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鄭春濤老師在六（4）展示了《比的應(yīng)用——按比分配》。鄭老師提前給學(xué)生接觸本節(jié)課新知，讓學(xué)生先行了解本課新知，聚焦學(xué)生共性問題，同時(shí)溝通新舊知識之間的聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)舊知遷移作充分的準(zhǔn)備。在導(dǎo)學(xué)反饋環(huán)節(jié)，鄭老師尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生通過小組合作，討論交流想法，并讓學(xué)生在課堂匯報(bào)中充分展示小組討論結(jié)果，在這個(gè)過程中，鄭老師充分體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者”，讓學(xué)生心理相容的學(xué)習(xí)環(huán)境下深度學(xué)習(xí)，很好地吸收了新的知識。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 潘小冰老師上的二年級《投擲》。潘老師的課堂充滿了激情活力，教學(xué)過程銜接緊湊，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生成為課堂主體，使學(xué)生學(xué)到了技能。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生敢于展現(xiàn)自我、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。熱身操配著音樂變得生動起來，同時(shí)潘老師指出導(dǎo)入有趣味性，每個(gè)練習(xí)交代清楚，練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全措施。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 周漫莉老師在執(zhí)教《盤古開天地》時(shí)，以圖片激趣導(dǎo)入，課堂中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，感受盤古開天地的神奇。同時(shí)扎實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的感悟能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 潘思蘭老師在教研活動室為四（6）班的孩子們上了一節(jié)精彩的心理健康教育課《心情變形記》，課堂遵循孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了認(rèn)識情緒、游戲?qū)W法、體驗(yàn)分享、拓展制作等環(huán)節(jié)，讓孩子們在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，引導(dǎo)他們感受解決困難的快樂，學(xué)會通過轉(zhuǎn)變想法來改變心情的情緒調(diào)節(jié)方法，在生活中運(yùn)用多種途徑積極調(diào)整情緒，樹立樂觀健康的生活態(tài)度。潘老師甜美的笑容、親切的語言讓課堂呈現(xiàn)和諧溫馨的氛圍，教學(xué)方法形式多樣，展示了出色的課堂調(diào)控能力，受到在場觀摩的區(qū)心理健康教育指導(dǎo)中心成員和老師們的一致好評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鐘燕秀老師的《太陽》閱讀教學(xué)課，注重學(xué)法遷移，把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式引入課堂。本課亮點(diǎn)在于老師能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生了解幾種說明方法之后進(jìn)行拓展練習(xí)，使學(xué)生掌握了說明文的閱讀方法，閱讀能力得到提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陳倩儀老師教學(xué)基本功扎實(shí)，善于激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入。她在五（3）班執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)《可能性》，以聚焦問題導(dǎo)入，找到了學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)。通過游戲，開展導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，寓教于樂，寓學(xué)于趣，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中收獲到知識，突破重、難點(diǎn)。陳老師重視學(xué)生思維的培養(yǎng)，著重學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行總結(jié)，發(fā)散學(xué)生思維，清晰知識之間的聯(lián)系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 駱老師課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，能靈活、熟練地運(yùn)用多媒體軟件教學(xué)，教態(tài)自然有親和力。她的課堂組織能力很強(qiáng)，課堂氣氛活躍，把控課堂精準(zhǔn)，課程內(nèi)容能結(jié)合生活發(fā)揮想像空間，學(xué)生很喜歡并容易地投入課程學(xué)習(xí)，教學(xué)效果明顯，得到聽課老師的一致好評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鐘翠華老師進(jìn)行《j q x》拼音教學(xué)，她以精美的圖畫，朗朗上口的兒歌，充滿童趣的語言，有趣的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍。采取多樣的教學(xué)方式突破教學(xué)難點(diǎn)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吳琴老師上課的課題為《“精彩極了”和“糟糕透了”》，她教態(tài)自然，課堂上以課文導(dǎo)讀問題引領(lǐng)，脈絡(luò)清晰，過渡自然，體現(xiàn)了老師的精心準(zhǔn)備和巧妙構(gòu)思。最后讓學(xué)生結(jié)合自己感悟發(fā)言，深化課文的主題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李佩華老師的《ao ou iu》拼音教學(xué)課堂，李老師能充分根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)形式，如做游戲、讀兒歌、做聲調(diào)操等，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在“活動中學(xué)，在快樂中學(xué)”鞏固拼音知識。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王澤嘉老師上的一年級體育課《小足球——腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球》，整節(jié)課教學(xué)過程自然流暢，上課隊(duì)伍整齊有序，課堂上老師的精講，學(xué)生的多練，游戲的貫穿，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和練習(xí)密度，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的鼓勵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 何嘉欣老師《麻雀》閱讀教學(xué)課堂，何老師能抓住習(xí)作單元課文的教學(xué)特點(diǎn)，采用形式多樣的教學(xué)方法，落實(shí)單元語文要素。扎實(shí)進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了播放短視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，再進(jìn)行仿寫練習(xí)，使學(xué)生掌握了把一件事情寫清楚的寫作方法</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 何慧怡老師在上《坐井觀天》時(shí)，體現(xiàn)了較好的課堂駕馭能力，課堂中能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以猜謎語形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以讀為主，扎實(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，通過抓住鳥和青蛙的三次對話，展開對文本的解讀，引導(dǎo)學(xué)生釋疑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 陳云燕老師執(zhí)教《玲玲的畫》，她善于引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，注重聯(lián)系生活實(shí)際，在讀中體會玲玲的心理變化過程。同時(shí)提出生活中的難題，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀思維能力和完整的表達(dá)能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 吳潔芬老師在二（4）上了課例《乘法的初步認(rèn)識》。課堂上吳老師運(yùn)用啟發(fā)式教發(fā)，創(chuàng)設(shè)到游樂場游玩的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，解決問題，讓學(xué)生列出20個(gè)2相加的算式時(shí)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，體會用加法計(jì)算不方便，從而感受到用乘法的必要性，進(jìn)而深入地學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)知識。吳老師親切的面孔，兒童化的語言深深吸引著學(xué)生，在老師的循循引導(dǎo)下，學(xué)生通過說一說、算一算、讀一讀、擺一擺、做一做等活動獲得了新知識。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 呂君妍老師 在三（4）班以《三位數(shù)加三位數(shù)》為教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)。呂老師語言親切，教態(tài)自然大方。課堂上，呂老師利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題。她組織學(xué)生同桌互助、通過小組討論交流學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了自主的活動空間和交流的機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 盧海雯 老師在 一（3）班執(zhí)教《6和7的加法解決問題。她一開始就用一個(gè)小游戲把同學(xué)們的眼睛吸引住了，充分發(fā)揮多媒體輔助的優(yōu)勢，用學(xué)生喜歡的動畫形式介紹新知識，讓學(xué)生歷經(jīng)說一說——畫一畫——看圖列式——檢查的過程，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中感悟，感悟中發(fā)展，從小培養(yǎng)檢查的良好習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黃詩明老師在 二（1）班執(zhí)教的是《數(shù)學(xué)廣角--搭配（一）例1》，黃老師以解決問題的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。她先讓學(xué)生明白要解決問題，關(guān)鍵要明白組數(shù)的要求，再讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考，合作交流，調(diào)整方法的過程。最后梳理并反思解決問題的過程。而且黃老師的課件制作生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從中獲得多種方法解決問題。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</span></p> 評課研討 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 科組評課1</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 科組評課2</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 科組評課3</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 科組評課4</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，同科組老師聽課。之后，在科組學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行評課研討，肯定各科老師在教學(xué)中的可取之處，也指出不足，發(fā)表個(gè)人意見，提出可行建議 。通過交流研討，探討課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)科組教學(xué)效率的整體提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這次教學(xué)研討活動，對新教師和青年教師而言，不僅是一個(gè)展示的平臺，也是一次磨煉的機(jī)會，更是一次業(yè)務(wù)提高的研訓(xùn)活動。新教師和青年教師如同新鮮血液一般給學(xué)校帶來了活力與激情，同時(shí)學(xué)校也為每一位新教師提供了學(xué)習(xí)的平臺與成長的機(jī)會，通過教學(xué)研討，也促進(jìn)了學(xué)校課堂實(shí)效的提升。相信在我們共同努力下，西南八小的每一位老師都將綻放屬于自己的光彩，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。</span></p> <p class="ql-block">撰稿：各科組教師</p><p class="ql-block">攝影：各科組教師</p><p class="ql-block">編輯：莫銀</p><p class="ql-block">審核：何霞?xì)g</p><p class="ql-block"><br></p>