書(shū)香潤(rùn)童心好書(shū)伴成長(zhǎng)

稷山縣縣直幼兒園

“書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒，書(shū)是大千世界的縮影”。為進(jìn)一步推進(jìn)我園書(shū)香校園建設(shè)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，營(yíng)造教師、幼兒、家長(zhǎng)“愛(ài)讀書(shū)、悅讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)”的濃厚氛圍，縣直幼兒園開(kāi)展了“書(shū)香潤(rùn)童心，好書(shū)伴成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。 “悅”讀成長(zhǎng)旅程溫雅閱讀角 　　對(duì)于孩子而言，閱讀是打開(kāi)想象世界的鑰匙，怎么做才能讓孩子愛(ài)上閱讀呢？別急，老師們有妙招：環(huán)境安靜，光線充足；色彩明快，溫馨舒適；書(shū)架穩(wěn)固，便于拿取；裝飾美觀，新穎有趣…… 　　每天的區(qū)域活動(dòng)。瞧！孩子們?cè)趫D書(shū)區(qū)看書(shū)多認(rèn)真！ 繪本伴夢(mèng)鄉(xiāng) 　　午睡前的繪本時(shí)間，孩子們聽(tīng)著繪本故事進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)??。 聽(tīng)聽(tīng)小廣播 　　講好紅色故事，傳承紅色基因。每周一升旗活動(dòng)，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，在鮮艷的國(guó)旗下，每周一名幼兒講述紅色故事，午餐前小廣播重復(fù)講述，他們稚嫩的童聲讓大家時(shí)刻感受英雄小少年的可貴品質(zhì)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 每周繪本推薦 　　為了潛移默化的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，更加熱愛(ài)閱讀，老師們每周都會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)典繪本推薦。 親子共讀 　　“每天共讀半小時(shí)，書(shū)香拉近兩代心”，快看！爸爸媽媽和寶貝們臉上都洋溢著幸福的微笑??。 繪本漂流進(jìn)行時(shí) 　　為了讓幼兒在閱讀的同時(shí)學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)表達(dá)，每周二圖書(shū)漂流活動(dòng)，孩子們選擇自己喜歡的圖書(shū)帶回家，家長(zhǎng)陪同幼兒共同閱讀，并認(rèn)真記錄著幼兒讀書(shū)過(guò)程或讀后感想，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 打卡記錄 　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)內(nèi)容，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 為了讓孩子愛(ài)上閱讀，各班教師積極倡議家長(zhǎng)每天晚上放下手機(jī)利用半小時(shí)和孩子進(jìn)行親子閱讀，并堅(jiān)持打卡記錄。 “悅”讀請(qǐng)進(jìn)來(lái) 　　為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成積極進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，建構(gòu)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，使教師朝“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，園里組織老師們進(jìn)行了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。園里邀請(qǐng)市級(jí)閱讀專家關(guān)文誠(chéng)進(jìn)行了閱讀專題培訓(xùn)，講解了如何快速、高效的閱讀一本書(shū)。 　　為了增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，每周例會(huì)上，師園長(zhǎng)都會(huì)給老師們分享“每周一格言”，同時(shí)老師也會(huì)輪流進(jìn)行讀書(shū)分享。 　　踏入幼兒園，門(mén)口宣傳板面上醒目的“每周一語(yǔ)”時(shí)刻激勵(lì)著老師們的工作熱情。 　　播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。讓我們與孩子共享美好的閱讀時(shí)光，相信繪本閱讀能夠伴隨孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓孩子受益一生。同時(shí)，我們倡議家長(zhǎng)們盡量為幼兒提供紙質(zhì)版繪本，利用閑暇時(shí)光與孩子一起共讀繪本，增近親子關(guān)系的同時(shí)培養(yǎng)孩子們良好的讀書(shū)習(xí)慣！