跨世紀(jì)總部王盼盼園長對民權(quán)跨世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的指導(dǎo)工作

民權(quán)跨世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園瑞瑞老師

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ”，在大家的期盼中，民權(quán)跨世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園迎來了香港跨世紀(jì)總部王盼盼園長的入園指導(dǎo)工作。 在入園指導(dǎo)的第一天，盼盼老師走入我們的國際五班進(jìn)行一日常規(guī)的觀察指導(dǎo) ，分別指導(dǎo)了我們的常規(guī)培養(yǎng)、早讀書環(huán)節(jié)、走線環(huán)節(jié)、肅靜游戲環(huán)節(jié)、分組上課環(huán)節(jié)、自由選擇工作環(huán)節(jié)、收工作以及戶外操。 盼盼老師對每一個環(huán)節(jié)認(rèn)真觀摩，對老師的一言一行，孩子的每一個反應(yīng)，認(rèn)真地做了記錄。 在盼盼老師的指導(dǎo)工作中，我們糾正了走線的方向，改為順時針方向，走線之前給幼兒強(qiáng)調(diào)規(guī)則，走線時的組別排列順序?yàn)榇?、中、小，走線結(jié)束時，要逐一落座，引導(dǎo)幼兒盤腿坐到蒙氏線外。 中午為我們?nèi)珕T班主任開始指導(dǎo)工作，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊冒嗉壋Ｒ?guī)工作，晚上又為我們?nèi)w教師進(jìn)行交流討論，老師也抓住機(jī)會，將自己在工作中遇到的難題和困惑虛心請教，盼盼老師也做了詳細(xì)的梳理、總結(jié)及指導(dǎo)，老師們撥開了在工作上遇到的層層難題及困擾工工作思路漸趨明朗，更加的信心滿滿！ 俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在盼盼老師的指導(dǎo)工作下，我們也在井然有序中走向各個環(huán)節(jié)，我們規(guī)范了自己應(yīng)該做的，避免了很多不必要的失誤，同時也大大提高了自己的工作效率和學(xué)習(xí)能力！ 分組上課時，要做到背對背上課原則，課前強(qiáng)調(diào)規(guī)則，輕聲教學(xué)，如有孩子出現(xiàn)不規(guī)范行為，請配班老師做正面引導(dǎo)。 在自由選擇工作中，老師要關(guān)注到每一個孩子，在孩子操作教具時，老師要及時發(fā)現(xiàn)孩子操作的教具是否符合孩子年齡及智力發(fā)展的特點(diǎn)，幫助幼兒選擇有智性方面的工作，要適時，適性的指導(dǎo)幼兒工作。 在自由選擇工作時，請幼兒提前告知他要選擇什么領(lǐng)域，什么工作，先取工作毯，再取工作，工作毯的小樹要在左上角，工作毯間隔一個拳頭的距離，避免相互干擾，收工作時音樂要舒緩，讓幼兒更有耐心的去整理自己的工作，做到物歸原樣。 每個孩子都是獨(dú)立存在的，一千個孩子有一千種模樣，我們遇到問題時，我們需要用一百種方法來解決孩子的一個問題，我們要有足夠的耐心、愛心、責(zé)任心去陪伴孩子，當(dāng)我們面對孩子時，在任何情況下，任何時候都不要跟孩子有肢體上的沖突，在任何時候都不要說傷害孩子的話。 自由選擇工作環(huán)節(jié)很注重孩子專注力的培養(yǎng)，真正的自由也是建立在紀(jì)律的基礎(chǔ)上，每個孩子根據(jù)自身成長的需要及興趣點(diǎn)選擇自己喜歡操作的工作，此時，我們老師只是一個默默的觀察者，在一旁冷靜地觀察孩子的興趣和工作狀態(tài)，了解每個孩子的個性和發(fā)展?fàn)顩r，以便給與適時的啟發(fā)和正確的引導(dǎo)。 蒙氏教師是幼兒工作的觀察者、協(xié)助者、引導(dǎo)者，老師要以欣賞的態(tài)度，啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)自己，以獲得新經(jīng)驗(yàn)，從而獲得成長，老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格幼兒才會有意識的規(guī)范動作。 學(xué)習(xí)是一件重要的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過這次的指導(dǎo)工作，我們更加堅(jiān)定了自己從事蒙氏教育的理念，希望自己都能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，同時也希望這次督導(dǎo)是我們工作的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)習(xí)只是開始，學(xué)以致用是萬里長城，讓學(xué)到的東西為我所用，才能創(chuàng)造更大的價值，做一名積極向上的蒙氏老師！ 優(yōu)秀的成果總是在不斷的學(xué)習(xí)，然后借鑒、引用、總結(jié)，從而內(nèi)化成真正屬于自己的，最后才能實(shí)踐更好的提升。 在這三天的分享中，讓我們每個老師受益匪淺，感受頗多，我們也意識到自己還有很多東西要學(xué)，在工作過程中要虛心學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用到我們的工作中，這就需要一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)，在我們遇到困難時，心態(tài)永遠(yuǎn)保持積極向上永遠(yuǎn)要像愛學(xué)習(xí)的人靠攏。 教師每天進(jìn)行學(xué)以致用分享 做任何事情一定要知道意義所在，才能再簡單、枯燥、繁瑣的工作當(dāng)中辛苦并且快樂著，做教育我們一定要知道我們是做什么的，我們做的有什么意義，我們知道了才可能讓家長知道，不知道意義所在，可能做事情非常盲目，有信仰就不知道什么是辛苦了。 能夠成為蒙氏工作者的一員是可遇而不可求的難得機(jī)緣，能成為蒙氏教育的宣傳者、播種者是十分榮耀且很有意義的一件幸福事業(yè)，入職跨世紀(jì)的人必須深切體會到蒙氏教育事業(yè)對人類的進(jìn)步發(fā)展，正在發(fā)揮著功德無量的積極作用。再沒有比做蒙氏教育能夠?qū)ψ约骸胰?、對孩子、對社會更有價值意義的事了。 人生的堅(jiān)持，是學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，盡管會遭遇很多困難，我們卻能在一次次苦難中成長，重新站起來，這就是奮斗的動力，奮斗的意義就是揮灑自己的汗水和淚水，讓所流的汗水有意義，每個人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，我們在盡情地?fù)]灑著自己的青春，散發(fā)著自己的光芒，我們自己的人生值得我們?nèi)ド钏迹涯?，?jiān)信只要朝著自己的目標(biāo)走我們就會進(jìn)步。 一個人的努力是加法，一個團(tuán)隊(duì)的努力是乘法，真正激勵一個人前進(jìn)的是身邊志同道合、積極上進(jìn)、充滿正能量的同行人。非常感謝盼盼老師給我們帶來的及時雨，就像甘露滋潤了大地，讓我們在毫無頭緒和緩慢摸索中找到了開啟快車的鑰匙，如果說盼盼老師的到來讓民權(quán)跨世紀(jì)蓬蓽生輝，那么這三天的入園指導(dǎo)也會讓我們的老師快速成長，融會貫通。一個人想要快速的成長，離不開名師的指點(diǎn)，離不開不斷的充電器，再次感謝跨世紀(jì)總部領(lǐng)導(dǎo)重視，感謝盼盼老師的無私分享。