<p class="ql-block"> 課題推廣展成果，相互交流促提升。2021年10月29日下午，海南省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣項(xiàng)目——嘉積中學(xué)高中科技創(chuàng)新校本課程的開發(fā)與實(shí)施課題專家組成員在全國高級(jí)科技輔導(dǎo)員郭一志老師和嘉積中學(xué)科學(xué)館占勝利館長的帶領(lǐng)下走進(jìn)瓊海市嘉積第二中學(xué)推廣優(yōu)秀課題成果。我校王喜老師課題組成員、物理組王慈秀組長等教師代表及一百多名學(xué)生參加了本次交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次交流學(xué)習(xí)，共分為兩個(gè)部分。第一部分：聆聽課題專家組郭一志老師的講座《在通用技術(shù)教學(xué)中整合科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐研究》；第二部分：聆聽專家組帶來的兩節(jié)研究課。</p> 郭一志老師的講座 <p class="ql-block"> 課題組專家郭一志老師從五個(gè)方面來分享：1.為什么要科技創(chuàng)新；2.如何開展科技創(chuàng)新；3.科技創(chuàng)新面向中小學(xué)生；4.通用技術(shù)教學(xué)中整合科技創(chuàng)新活動(dòng)；5.嘉積中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作品簡介。</p> <p class="ql-block"> 郭老師語言幽默風(fēng)趣，課件內(nèi)容豐富詳實(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不論是運(yùn)用通用技術(shù)來巧妙解決日常生活中的難題，還是啟迪學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，繼而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案、著手解決問題，郭老師都耐心細(xì)致地與在場的學(xué)生交流，并期待孩子們能有更多的發(fā)現(xiàn)、更多的思考、為實(shí)踐插上了創(chuàng)新思維的翅膀！</p> 精彩視頻 占勝利館長的研究課 <p class="ql-block"> 嘉積中學(xué)科學(xué)館占勝利館長帶來了一堂《原電池裝置的改進(jìn)》研究課。</p> <p class="ql-block"> 占老師緊緊圍繞“原電池裝置的改進(jìn)”這一主線展開教學(xué)，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，巧妙地設(shè)置了一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)。以問題為線索，通過實(shí)驗(yàn)探究將基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與趣味探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，展示了不同類型原電池的工作原理和工作效率。教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，不斷深入，使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新問題，在不斷解決新問題的過程中，培養(yǎng)了同學(xué)們的科學(xué)探究能力與創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 特別是學(xué)以致用環(huán)節(jié)，同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐組裝隔膜原電池，并利用組裝好的原電池裝置帶動(dòng)小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和收獲的喜悅，課堂氣氛也達(dá)到高潮。在快樂輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，切切實(shí)實(shí)地培養(yǎng)了同學(xué)們的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> 宋佳琪老師的研究課 <p class="ql-block"> 嘉積中學(xué)宋佳琪老師帶來了一堂《搭建聲控風(fēng)扇》研究課。</p> <p class="ql-block"> 宋老師上課語氣平和，以歌謠“人有兩件寶”引入教學(xué)，非常自然地“點(diǎn)題”，無意中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)手實(shí)踐的重要性。在上課的過程中，偶爾還巧妙地融入了幾句標(biāo)準(zhǔn)的英語口語表達(dá)，將枯燥的專業(yè)表達(dá)變得非常的容易理解。</p> <p class="ql-block"> 接著宋老師介紹搭建聲控風(fēng)扇所用材料、組裝方法和注意事項(xiàng)，在介紹中每句話都充滿了對學(xué)生的期待和鼓勵(lì)，學(xué)生在這種和諧的教學(xué)氣氛中很快地就融入了課堂，整個(gè)介紹過程沒有“照本宣科”的無味感。介紹完畢，宋老師讓學(xué)生復(fù)述老師所講，進(jìn)一步加深了學(xué)生在動(dòng)手操作前的知識(shí)儲(chǔ)備。</p> 精彩視頻 <p class="ql-block"> 學(xué)生動(dòng)手操作任務(wù)完成后，宋老師先請同學(xué)們交流操作感想、找問題、剖原因。在總結(jié)歸納中，宋老師用《速度與激情》電影中由于控制失效人被困車內(nèi)活活燒死的案例分析了人工智能的缺點(diǎn)，分析并引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“技術(shù)只有100分或0分，沒有中間值”，細(xì)節(jié)決定成敗。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課中，宋老師不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)了一定的理論知識(shí)，而且真正做到了提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和思維能力。</p> <p class="ql-block"> 本次課題推廣活動(dòng)通過分享研究心得，展示課題研究成果，起到了分享、交流、推廣作用。教師們在成果展示中拓寬思路，在研討中積極思考，獲益良多！</p>