書(shū)香浸潤(rùn)心靈，閱讀豐盈人生——二年級(jí)《小狗的小房子》整本書(shū)閱讀教學(xué)成果展示

涇河二校小學(xué)語(yǔ)文組

新課標(biāo)提出讓學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”，這就意味著要求語(yǔ)文教學(xué)打破以往的課堂篇章教學(xué)的模式，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體書(shū)閱讀的指導(dǎo)和鍛煉。整本書(shū)閱讀的“整”，既是對(duì)全書(shū)的脈絡(luò)的全面把握，也是對(duì)全書(shū)內(nèi)容深度思考。 　　涇河新城第二學(xué)校一直致力于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。如何將“整本書(shū)閱讀”作為一項(xiàng)課程推廣到課堂教學(xué)中，扎實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這是語(yǔ)文老師們一直在思考的問(wèn)題。本學(xué)期，二年級(jí)開(kāi)設(shè)了特色大語(yǔ)文課程——“整本書(shū)閱讀”。通過(guò)教師們暑期的閱讀、培訓(xùn)、精心準(zhǔn)備，最終確定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起來(lái)看看第一本書(shū)的閱讀成果吧！ 　　孫幼軍先生的這篇童話《小狗的小房子》正是充分展現(xiàn)了作家以童話創(chuàng)作的幼兒思維特征，洋溢著兒童的天真、稚美的氣息，他用親切幽默的語(yǔ)言表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了作品文學(xué)性和趣味性的統(tǒng)一。文章中前期這個(gè)小貓除了嘴甜會(huì)哄人之外似乎也沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，但好在它是個(gè)心地善良的小貓，當(dāng)看到累得精疲力盡又受傷的小狗，它終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，勇敢地承擔(dān)起照顧小狗的責(zé)任，且發(fā)揮自己的聰明才智將房子和小狗推回了家。 成果展示（一） 　　整本書(shū)閱讀碩果累累，你瞧：一張張精美的圖片、工整的書(shū)寫(xiě)，無(wú)不彰顯著我校的整本書(shū)閱讀所散發(fā)出的無(wú)限魅力，形成了講、讀、寫(xiě)、享的系列成果。 成果展示（二） 　　同學(xué)們不僅通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì)、細(xì)心繪制，了解了整本書(shū)的脈絡(luò)，對(duì)書(shū)本的內(nèi)容掌握得更加牢固，而且清楚的了解了書(shū)中的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)著閱讀整本書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。 　　相信未來(lái)的日子通過(guò)老師們不斷攜手前進(jìn)，一定會(huì)在閱讀的道路中走得更遠(yuǎn)！我們堅(jiān)信同學(xué)們?cè)跁?shū)的海洋里會(huì)收獲更多的歡樂(lè)！