<p class="ql-block"> 走過了燦爛的九月，迎來了清爽的十月。在這收獲的季節(jié)里，東四小學(xué)也迎來了東北師范大學(xué)小學(xué)部實習(xí)生展示風(fēng)采的日子。</p> <p class="ql-block"> 東四小學(xué)教務(wù)處楊爽主任主持了此次活動，東北師范大學(xué)教育學(xué)部主管本科教學(xué)的王澍副部長、教育學(xué)部負責(zé)本科生實習(xí)工作的孫興華、東四本科生實習(xí)指導(dǎo)教師李君也來到東四小學(xué)參加展示活動和授牌儀式。</p> 東北師大領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block"> 東北師范大學(xué)教育學(xué)部副部長王澍蒞臨我校，對十一位本科生實習(xí)成果做出了高度評價，并對本校近兩個月的實習(xí)指導(dǎo)工作予以肯定并表示感謝。</p> 授牌儀式 <p class="ql-block"> 東四小學(xué)劉鐵巖校長與東北師范大學(xué)教育學(xué)部副部長王澍共同主持了授牌儀式，自此東四小學(xué)正式成為東北師范大學(xué)教育學(xué)部實習(xí)基地，將與東北師范大學(xué)進行長期合作。</p> 說題解意 <p class="ql-block"> 作業(yè)優(yōu)化設(shè)計是東四小學(xué)的一項長線校本研修內(nèi)容！為了讓這些實習(xí)生在雙減政策落地后能夠盡快的適應(yīng)未來的工作環(huán)境！我們讓實習(xí)生也參與到優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動當(dāng)中！并先后進行了先后多次的打磨，最后由三位實習(xí)生代表，面向師大的領(lǐng)導(dǎo)進行精彩的匯報！這個環(huán)節(jié)得到了師大領(lǐng)導(dǎo)的極大的認可和贊許！</p> <p class="ql-block"> 李北老師的實習(xí)生張曉揚的“說題解意是圍繞北師大版五年級上冊第四單元《多邊形的面積》中的《三角形的面積》這一課展開的，習(xí)題設(shè)計主要分為三個不同層次，除了讓學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識之外，還要讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和提升數(shù)學(xué)思維。第一層次是每日一練，要求全班學(xué)生都能掌握，重點考查學(xué)生對三角形面積公式的運用；第二層次是智慧生成，要求學(xué)有余力的學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的知識分析題目；第三層次是探究達人，著重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 谷金鳳老師的實習(xí)生姚秀璇針對統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第八單元的進行了大單元習(xí)題設(shè)計：從詞語積累、閱讀訓(xùn)練、文言文鞏固再到習(xí)題訓(xùn)練，分別對應(yīng)習(xí)題單上一字一詞強積累、一問一讀品方法、一吟一誦悟品質(zhì)和一玩一鬧趣在心四個板塊。逐層設(shè)計，讓學(xué)生獲得有梯度的提升。</p> <p class="ql-block"> 博取而專修，勤思而精進。楊爽老師的實習(xí)生遲松基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求、大單元教學(xué)理念進行作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生身臨其境、品味意境，源于生活，高于生活；注重讀寫結(jié)合，有積累方能有創(chuàng)造；并進一步增進評價，實現(xiàn)課堂教學(xué)與作業(yè)評價的統(tǒng)整。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 經(jīng)過六周的實習(xí)，十一位實習(xí)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，教學(xué)技能取得了很大的進步。以下是十一位實習(xí)生對于課堂與指導(dǎo)教師想說的話。</p> <p class="ql-block"> 李北老師的實習(xí)生張曉揚執(zhí)教的《組合圖形的面積》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元的內(nèi)容，本節(jié)課主要通過讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)求組合圖形的面積的多種方法，并可以從多種方法選擇一種自己最喜歡的方法。本節(jié)課著重于提高學(xué)生的探究興趣和思維拓展，有助于培養(yǎng)學(xué)生解題多樣化的能力。</p><p class="ql-block"> 李北老師，很幸運，第一次帶我走入課堂的人是您，您對我的包容、鼓勵和指導(dǎo)讓我放下所有不安與彷徨！在您這里我能感受到無比的寬容和自由，您對待生活的樂觀心態(tài)和解決問題的豁達都是深深吸引我的地方。真希望能就這樣一直跟著您，走向更遠的遠方！李北老師，永遠愛您！</p> <p class="ql-block"> 我是宋杰老師的實習(xí)生劉海燕，我本次實習(xí)匯報的課題是《前后》。這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)位置與順序的起始課，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何判斷前后以及理解前后的相對性。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課從教案設(shè)計到教具準(zhǔn)備，宋老師都給予了我極大的幫助，給了我很多非常有用的指導(dǎo)意見。我知道自己有很多的不足，真的十分感謝宋老師的包容與細心指導(dǎo)!</p> <p class="ql-block"> 讀寫結(jié)合重導(dǎo)思，預(yù)測之中趣橫生。楊爽老師的實習(xí)生遲松執(zhí)教統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第四單元第14課《小狗學(xué)叫》。一只不會叫的小狗，一個結(jié)局開放的故事，一些有趣的小妙招，一群愛預(yù)測的孩子。歸納方法，提升思維，在這節(jié)課上究竟會碰撞出怎樣的火花呢？</p><p class="ql-block"> “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”——楊爽老師對我的指導(dǎo)正是如此！感謝老師對我的耐心指導(dǎo)，非常幸運，遇到如此“善喻”的老師。</p> <p class="ql-block"> 朱紅艷老師的實習(xí)生李夢媛執(zhí)教的《麻雀》是一篇短小精悍的關(guān)于母愛的文章，講述老麻雀不顧一切救自己的孩子，最終嚇走了獵狗，學(xué)生在課上能不斷體會到母愛的力量與偉大。</p><p class="ql-block"> 很感謝朱洪艷老師耐心地一遍遍對我本次匯報課的指導(dǎo)，幫助我更好地針對學(xué)生的實際情況設(shè)計課。我也希望能在《麻雀》這課中真正幫助學(xué)生感知老麻雀的偉大，體會到母愛的力量。</p> <p class="ql-block"> 我是薛會玲老師的實習(xí)生唐宇。我選擇《出塞》這首詩，在教學(xué)過程中讓學(xué)生反復(fù)吟誦“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”。體會“人未還”的遺憾。說“加勒萬河谷”，也是為了讓學(xué)生體會和平的來之不易。在實習(xí)過程中，薛會玲老師一直在反復(fù)糾正我的語言，思考我教案中的不足。真的很感謝薛會玲老師對我的照顧。</p> <p class="ql-block"> 我是王春老師的實習(xí)生沈梅瓊，在《生活中的比》讓學(xué)生充分親歷一個從具體情境中抽象出比的過程?！皥D形像不像”引發(fā)學(xué)生的思考，建立起比的表象。通過對兩個量之間的和差倍分關(guān)系的探究，層層深入，抓住了比的本質(zhì)特征，培養(yǎng)了學(xué)生歸納類推能力，初步感知比的意義。和王春老師一起備《生活中的比》這一課讓我真切的感受到“有位好老師，勝讀萬卷書”，王老師從我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，教學(xué)語言的每一個語言都特別細心的指導(dǎo)，每一個細節(jié)都在幫我調(diào)整，在老師的指導(dǎo)后，自己對的比的知識點理解更加透徹，王老師是個特別寶藏的老師，和老師一起備課非?？鞓泛统鋵崳?lt;/p> <p class="ql-block"> 我是叢巍老師的實習(xí)生張鈺崙?！栋l(fā)現(xiàn)圖形中的規(guī)律》一課是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納與概括數(shù)與形的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 來到東四的收獲有很多，其中最讓我覺得感恩的是遇到了我的指導(dǎo)老師——叢巍老師。在和叢巍老師的相處過程中，我感受到了老師對于教學(xué)的認真和嚴(yán)謹(jǐn)，這種專注的態(tài)度會激勵我在未來的教師生涯中更加嚴(yán)格地要求自己。叢巍老師對我的指導(dǎo)非常的細膩，具體到每一個字、每一個眼神、每一個肢體動作，讓我的實習(xí)之旅收獲頗豐！</p> <p class="ql-block"> 我是王赫老師的實習(xí)生馬婕，我今天匯報課題是《示兒》，這首詩較為簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)不難，但是《示兒》的作者陸游太不簡單，從他身上，我們可以學(xué)到很多，尤其是愛國主義精神。所以引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的思想感情也是我本課的一個重難點之一，為了引導(dǎo)學(xué)生情緒，我橫向?qū)Ρ攘送瑫r代詩人林升的《題臨安邸》又縱向帶學(xué)生看看陸游從少年意氣風(fēng)發(fā)到中年壯志凌云再到晚年的壯志難酬，漫漫人生路，對陸游而言始終不變的是那顆渴望國家統(tǒng)一的赤忱愛國心。惟愿課堂結(jié)束，能在學(xué)生心中留下一個清晰的愛國詩人的形象。 感謝我的王老師，一路以來悉心照料，認真且耐心的教導(dǎo)我，幫我打磨課堂，東四之行，有您真好！</p> <p class="ql-block"> 我是許紅霞老師的實習(xí)生于艷美，這節(jié)課是北師版二年級上冊第四單元的第一課時《折一折，做一做》，這節(jié)課學(xué)生通過動手實踐發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征，過程生動有趣。這節(jié)課許紅霞老師給了我很大的幫助，在環(huán)節(jié)設(shè)計、語言規(guī)范、課堂預(yù)設(shè)與生成等等方面，感謝許紅霞老師給了我很多的幫助以及建議。</p> <p class="ql-block"> 我是董輝老師的實習(xí)生何茄語。本節(jié)課是以“人與自然”為主題的第二篇精讀課，所以我從學(xué)生的興趣出發(fā)，以“為什么這本書讀不完”作為本課設(shè)計的核心問題。在董輝老師的指導(dǎo)下，我用核心問題統(tǒng)整教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中想象，讀中學(xué)表達。而董輝老師對語文本質(zhì)和學(xué)生學(xué)情的深刻把握為在實踐中探索的我指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 我是谷金鳳老師的實習(xí)生姚秀璇，我教學(xué)的課程是三年級上冊第七單元《大自然的聲音》，我的課整體設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，從對課文第二自然段的分析中引導(dǎo)學(xué)生體會課文描寫的美妙。在教學(xué)設(shè)計的過程中 ，國老師對我的整體設(shè)計思路進行了修正 ，且在過渡句上對我進行了詳細指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，讓我的課堂更加流暢自然 。非常感謝谷老師。</p> <p class="ql-block"> 我們的老師抓住一切學(xué)習(xí)的機會充實自己的教學(xué)。從這些實習(xí)生的學(xué)生身上也看到了很多閃光點。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 十一位實習(xí)生優(yōu)秀的表現(xiàn)為今天的活動畫上了圓滿的句號，期待下一屆東北師范大學(xué)實習(xí)生的到來！</p>