<p class="ql-block">《幼兒園自主性學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)》一書，這本書對(duì)于區(qū)域活動(dòng)中各個(gè)區(qū)域做了更加細(xì)化的解答。幼兒園自主性學(xué)習(xí)區(qū)域是指那些學(xué)習(xí)傾向較突出的區(qū)域。本書圍繞開展學(xué)習(xí)性區(qū)域最關(guān)心的五大方面，即區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域活動(dòng)的一般流程、區(qū)域評(píng)價(jià)的一般要點(diǎn)、問題與對(duì)策以及活動(dòng)案例，進(jìn)行了理論結(jié)合大量實(shí)踐案例的闡述。 書中按照每個(gè)區(qū)對(duì)教師關(guān)心的五個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和解答，還結(jié)合了很多的案例進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，非常具有可操作性，有很強(qiáng)的參考價(jià)值。</p> 積木建構(gòu)活動(dòng)中的挑戰(zhàn) <p class="ql-block"> 當(dāng)兒童獨(dú)立建構(gòu)時(shí)，他們需要解決感知方面的問題:正確地將積木安放到特定的空間。通常，兒童很難選擇合適長(zhǎng)度的積木作為兩根立柱之間的橋梁。要想解決這個(gè)問題，兒童要么找到足夠長(zhǎng)的積木來(lái)連接兩根立柱，要么將兩根立柱彼此靠近使短積木能將它們連接起來(lái)。在發(fā)展適宜性實(shí)踐課程中，使用相關(guān)主題的圖畫書來(lái)引發(fā)特定學(xué)習(xí)區(qū)的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 一天，孩子們正在游戲，桃桃突然說(shuō)道：“她們結(jié)婚了？”邊說(shuō)邊給大家介紹他的作品?！蔼{子公主，獅子王子！”孩子們興奮地叫起來(lái)，并紛紛開始模仿，想用積木塊搭出小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block">不一會(huì)兒，出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物</p><p class="ql-block">熱愛搭建的涵涵說(shuō)：“我們可以給獅子公主披上美麗的頭紗？</p><p class="ql-block">慧慧：搭一個(gè)大門讓這些小動(dòng)物可以進(jìn)去?！?lt;/p><p class="ql-block">田峰：我來(lái)把圖紙畫出來(lái)，你們快來(lái)我們商量一下。</p><p class="ql-block">以“獅子公主的婚禮”為主題的建構(gòu)故事，便悄然發(fā)生……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">婚禮會(huì)場(chǎng)怎么搭？</b></p> <p class="ql-block">（1）初次嘗試：動(dòng)物園里有什么？</p><p class="ql-block"> 孩子來(lái)到建構(gòu)區(qū)，與小伙伴們商量著搭甜品臺(tái)，婚禮大拱門、小花童…很快，他們拿著積木，開始搭建?！皶?huì)場(chǎng)里有什么？”“會(huì)有小兔子、熊貓、猴子……”“有動(dòng)物、大樹、觀光車，還有王子公主住的大城堡?！薄澳俏覀円黄饋?lái)試著搭吧！”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><i><u>教師支持策略：</u></i></b>孩子們?nèi)狈?shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)遇到瓶頸。我們提供給孩子們一些關(guān)于婚禮現(xiàn)場(chǎng)的地圖、照片，還有非常豐富的建筑照片，書籍，孩子們看得十分認(rèn)真，也有了更多的想法。</p> <p class="ql-block">（2）再次建構(gòu)顯進(jìn)步：我們的問題，我們解決</p><p class="ql-block">到了第二天，孩子們繼續(xù)來(lái)到建構(gòu)區(qū)。有了第一天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們動(dòng)作靈敏地在材料區(qū)拿取積木，熟練地進(jìn)行建構(gòu)。瞧~孩子們似乎想到了更多的東西來(lái)豐富婚禮現(xiàn)場(chǎng)。</p> <p class="ql-block">教師支持策略：幼兒對(duì)游戲內(nèi)容的理解大多數(shù)來(lái)自于實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)充分滿足幼兒這一發(fā)展需求，除了讓幼兒親身參與外，通過(guò)視頻、圖片等多媒體手段，刺激幼兒多感官的發(fā)展和學(xué)習(xí)也是一種不錯(cuò)的方式。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">（3）多次建構(gòu)顯創(chuàng)意</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">參加婚禮的來(lái)賓來(lái)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)花童？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">桃桃想了個(gè)好辦法：“我們可以讓小蝸牛！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">慧慧：小蝸牛小小的可以提小公主的裙擺</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">于是，源源不斷的靈感支持著孩子們的搭建。</span></p> <p class="ql-block">在孩子們的一陣忙碌下，建構(gòu)區(qū)里不僅有大型動(dòng)物場(chǎng)館，還有各種顏色的花草樹木。</p> <p class="ql-block">教師感想</p><p class="ql-block">老師對(duì)孩子的支持策略十分重要，讓他們“跳一跳，摘個(gè)桃“，用孩子喜歡的、能接受的方式指導(dǎo)他們的游戲，側(cè)面提高他們的游戲水平乃至社會(huì)交往水平。此次活動(dòng)中，在不經(jīng)意間，孩子們學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，也了解了動(dòng)物的很多趣聞，更知道了動(dòng)物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)他們。</p><p class="ql-block">很多時(shí)候，孩子們對(duì)新鮮知識(shí)的渴求還是很強(qiáng)烈的，但他們更希望通過(guò)自己的努力來(lái)獲得，成人要做的就是學(xué)會(huì)適時(shí)放手，讓他們自己探索。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園自主性區(qū)域活動(dòng)》，使我能進(jìn)一步 的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。</p>