<p class="ql-block">根據(jù)教研活動計劃，我們二村小學2021年10月26日舉行了語文教研活動。</p><p class="ql-block">參加人員：校區(qū)領導</p><p class="ql-block">本校三——六年級全體語文老師。</p><p class="ql-block">執(zhí)教內(nèi)容：五年級語文上冊《圓明園的毀滅》。</p><p class="ql-block">執(zhí)教教師：楊秋杰</p> <p class="ql-block">這堂課楊秋杰老師采用了復習導入的方式自然而然地帶領學生走進了文本。</p> <p class="ql-block">整個教學過程教師主導，學生主體，引導學生們在讀中思，讀中悟，以多種方式體會作者的情感。</p> <p class="ql-block">多媒體圖片豐富，用形象圖片代替了老師抽象講解；課件圖文并茂，視頻的播放激發(fā)了學生的愛國之情。</p> <p class="ql-block">板書清晰明了，便于學生理解課文的脈絡。</p> <p class="ql-block">語文教研組全體老師不僅團結，聽課時更是一絲不茍，大家都認真做好聽課記錄。</p> <p class="ql-block">課后，楊秋杰老師對本節(jié)課教學設計和教學反思進行了闡述。</p> <p class="ql-block">參加聽課的教師進行了評課。本課亮點主要有：一多媒體的應用，激發(fā)了學生潛在的情感。二讀中感悟，悟中體會，讀中理解。三注重挖掘課程資源，培養(yǎng)了學生奮發(fā)圖強，立志報國的的愛國情感。</p> <p class="ql-block">趙宏偉校長對這堂課進行了評價:語文課堂上應該注重人文素養(yǎng)，多多給學生滲透課文的歷史背景，讓學生結合當時社會背景去品味情感；師生同體，才能配合默契，大膽把課堂交給學生，才能激發(fā)學生更多的自主性和學習熱情。</p> <p class="ql-block">校區(qū)業(yè)務校長王守印評價:這堂課楊老師突破課文重難點，目標突出；但在雙減形勢下需要老師們斟酌一下作業(yè)的布置，布置一些拓展型，鞏固型的作業(yè)。他提出在新時代教師課堂上的改革要敢于突破舊例，充分凸顯學生自主性，促進學生的思考，教給學生學習的方法尤為重要。</p> <p class="ql-block">王官莊校區(qū)校長楚中嶺首先對楊老師的這堂課予以肯定，教師語言生動樸實，情感親切。還指出“語文課無論何時何地，無論改到什么地步，放棄了讀，就放棄了一切?！痹谡Z文教學中應該以讀為本，以讀促悟，引導學生多種方式的讀，展現(xiàn)一個書聲瑯瑯的課堂。</p> <p class="ql-block">吾日三省吾身，每一堂課結束后的復盤提升，老師們在一次次打磨，一次次互補中賦予了課堂第二次生命，讓教師遇見了更美的自己。相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓每一次教研活動都能激起更多智慧的火花。</p><p class="ql-block"> </p>