師指一條路燭照萬里程 ——記烏蘭察布市國家統(tǒng)編小學(xué)語文一、二年級上冊教材培訓(xùn)會

海榮

十月丹桂飄香，碩果累累；十月多姿多彩，精彩紛呈。金秋十月收獲季，學(xué)習(xí)培訓(xùn)正當(dāng)時。 10月18—20日，由烏蘭察布市教育局主辦，市教學(xué)研究室承辦的“烏蘭察布市國家統(tǒng)編小學(xué)語文一、二年級上冊教材培訓(xùn)會”在集寧區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)隆重召開。 　　市教學(xué)研究室主任周建明，市教學(xué)研究室副主任、黨支部書記劉中榮，集寧區(qū)教學(xué)研修中心主任王連平，集寧區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)校長王平，各旗縣市區(qū)小學(xué)語文教研員、全市民族語言授課學(xué)校語文教師，11個旗縣市區(qū)部分小學(xué)語文骨干教師共150余人參加了培訓(xùn)。 　　市教研室黨支部書記、副主任劉中榮主持會議，強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)會的目的是為了使我市小學(xué)語文教師盡快明晰統(tǒng)編《語文》教材的編寫意圖、編排體例、體系結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)把握單元語文要素、重點(diǎn)難點(diǎn)，以便準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，采取科學(xué)合理的方法進(jìn)行教學(xué)。 　　此次培訓(xùn)會共有四項議程。 第一項：課例展示 德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！闭n堂教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，使每一位學(xué)生不斷地獲得新的知識和能力。然而同一內(nèi)容、同樣的學(xué)生，不同的教師施教，效果則可能會截然不同，其差異的關(guān)鍵在于教學(xué)的有效性。因此，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，使學(xué)生獲得盡可能的進(jìn)步與發(fā)展，就是有效的課堂教學(xué)。16位老師的課例，不僅給所有聽課老師指明方向，更是帶來了思考和啟發(fā)。 第二項：單元解讀與教學(xué)建議 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最優(yōu)化和教學(xué)過程最優(yōu)化。教材解讀和教學(xué)建議正是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的重要內(nèi)容和手段。16位教研員和骨干教師的解讀，使老師們更加明白統(tǒng)編教材的編寫意圖，深刻體會到教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念。 第三項:課例點(diǎn)評 德國哲學(xué)家雅思貝爾斯曾說:“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”老師們通過溝通思想，共享智慧，提出了很多獨(dú)到的見解，碰撞出不少思維的火花。這就是教研的快樂。 第四項：交流研討 蕭伯納曾說:“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換以后我們每人仍然只有一個蘋果。我有一種思想，你有一種思想，交換后，我們每人都有兩種思想?！蓖高^觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。 老師們表示，作為新時代的一名教師，有責(zé)任，有義務(wù)，學(xué)好用好統(tǒng)編教材。 　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。最后，劉主任對老師們提出了殷切的希望，希望老師們以本次培訓(xùn)為契機(jī)，在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索，在追尋理想課堂的路上，享受更有意義的教育幸福。