<p class="ql-block"> 數(shù)學源于生活，更用于生活。在小學數(shù)學教學中，如果能夠根據(jù)小學生的認知特點，將數(shù)學知識與學生的生活實際緊密結(jié)合，那么，在他們的眼里，數(shù)學將是一門看得見、摸得著、用得上的學科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。這樣，學生學起來自然感到親切、真實，這也有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。對于學生更好地認識數(shù)學，學好數(shù)學，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展，具有重要的意義。 </p><p class="ql-block"> 因此，我們開展了兩個實踐作業(yè)活動</p><p class="ql-block">1.整理所學知識，把前兩個單元內(nèi)容梳理制作成《數(shù)學小報》。</p><p class="ql-block">2.“我為圖形穿花衣”的個性化實踐活動。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.“我為圖形穿花衣” 個性化實踐作業(yè)活動紀實</p><p class="ql-block"> 圖形與生活息息相關(guān)。周末，二年級1班開展了“我為圖形穿花衣”個性化作業(yè)活動，孩子們在動手實踐中發(fā)揮想象，感受數(shù)學圖形與自然生活的奇妙碰撞。</p> <p class="ql-block">在這里圖形可以是花草樹木</p> <p class="ql-block">在這里，圖形可以是昆蟲鳥獸</p> <p class="ql-block">在這里，圖形可以是祖國風光</p> <p class="ql-block">在這里，圖形可以是充滿智慧的奇思妙想</p> <p class="ql-block">2單元知識梳理第一二單元“數(shù)學小報”實踐作業(yè)</p> <p class="ql-block">在玩中學，在學中玩，</p><p class="ql-block">在剪裁涂鴉之間感受圖形與大自然的巧妙融合，</p><p class="ql-block">在歸納總結(jié)中知識升華，</p><p class="ql-block">在個性化作業(yè)中體驗數(shù)學的樂趣，</p><p class="ql-block">感受祖國母親帶來的別樣風光。 </p><p class="ql-block">在心中埋下一顆數(shù)學的種子，</p><p class="ql-block">在生活與自然間靜靜等待花開。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：趙延芳</p>