<p class="ql-block">為深入貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》尊睿優(yōu)貝幼兒園進(jìn)行專項(xiàng)治理活動</p> <p class="ql-block">幼兒教育小學(xué)化，扼殺了幼兒的天性，強(qiáng)行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式、思維邏輯和行為準(zhǔn)則，不利于幼兒進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向治理，我園按照教育局的安排部署，多措并舉，穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)開展了防止幼兒園“小學(xué)化”傾向治理活動</p> <p class="ql-block">??什么是幼兒園小學(xué)化？?? </p><p class="ql-block">幼兒教育小學(xué)化是指幼兒教育的管理、教學(xué)模式及內(nèi)容偏重于小學(xué)階段，注重了知識的傳授而沒有關(guān)注幼兒的生理及心理發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒在游戲中的主動的、探索性的學(xué)習(xí)，忽視了創(chuàng)造力、想象力、思維能力等多種能力的全面開發(fā)。這種教育違背了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，帶來了很大的負(fù)面影響。</p> <p class="ql-block">小學(xué)化的危害有多大？</p><p class="ql-block">??教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化??</p><p class="ql-block">偏重智力發(fā)展而忽視孩子創(chuàng)造性發(fā)展，孩子的認(rèn)知發(fā)展是階段性，讓幼兒園的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容是階段的跳躍，反而會限制孩子的想象力、創(chuàng)造力發(fā)展。</p> <p class="ql-block">??過早的失去了童年的樂趣??</p><p class="ql-block">游戲是兒童最基本的學(xué)習(xí)方式，也是由這個年齡段的幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。小學(xué)化的學(xué)習(xí)方式是不顧幼兒年齡特點(diǎn)只是單調(diào)的讓孩子寫字、算數(shù)。剝奪了幼兒的游戲機(jī)會，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了他們的快樂。過早的對幼兒進(jìn)行小學(xué)教育超越了孩子的心理發(fā)展水平，讓孩子失去了幸福感。兒童教育專家盧琴曾經(jīng)痛心疾首的說：“我們一些老師和家長把王子和公主早早的趕出了孩子的童年世界?！?lt;/p> <p class="ql-block">??對學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響??</p><p class="ql-block">上小學(xué)時，重復(fù)的學(xué)習(xí)會讓孩子認(rèn)為我已經(jīng)懂了。形成注意力不集中，不專心聽講，做小動作，不完成作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。容易養(yǎng)成驕傲自滿和不勤于思考的學(xué)習(xí)情緒。一、二年級時學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，學(xué)習(xí)難度不大，體現(xiàn)的不明顯。到進(jìn)入三年級時，就會出現(xiàn)三年級效應(yīng)，成績一路下跌。但此時學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，對今后長期的學(xué)習(xí)生活有巨大的負(fù)面影響。</p> <p class="ql-block">??幼兒的個性與社會性很難發(fā)展??</p><p class="ql-block">幼兒時期是一個人個性品質(zhì)與社會性發(fā)展的重要時期。幼兒教育小學(xué)化使學(xué)習(xí)活動占據(jù)了大部分時間，減少了幼兒自由活動的時間。幼兒之間的交流變少了，導(dǎo)致幼兒認(rèn)識他人、認(rèn)識自己的機(jī)會變少了。</p><p class="ql-block">??對身體造成了危害??</p><p class="ql-block">過早的學(xué)習(xí)活動剝奪了幼兒動手操作的機(jī)會，也就剝奪了大腦神經(jīng)元和凸觸的神經(jīng)發(fā)展。孩子過早的拿筆寫字，孩子手部小肌肉群的靈活度達(dá)不到，他拿不住筆，就必須用力的去拿，致使孩子寫字，需要比大人花費(fèi)很多的力氣。孩子之所以很痛苦的，還要去努力學(xué)習(xí)，是因?yàn)闊o法反抗大人，而不是真的喜歡學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">??失去幸福的童年生活??</p><p class="ql-block">對于孩子來說童年生活應(yīng)該是充滿彩虹色彩的。而小學(xué)化無疑是在剝奪孩子的這種幸福感。</p><p class="ql-block">??阻礙孩子全面發(fā)展??</p><p class="ql-block">在這樣的教育觀下，孩子在藝術(shù)、情感、創(chuàng)造等方面的天賦很難得到肯定。小學(xué)化真正阻礙的，正是孩子全面發(fā)展的可能性??！</p> <p class="ql-block">??????????????????????????????</p><p class="ql-block">幼兒園里到底教什么？</p><p class="ql-block">很多人會疑惑，幼兒園不教知識到底教什么？其實(shí)，幼兒園“教”的多著呢！</p><p class="ql-block">??教孩子如何與人溝通?? </p><p class="ql-block">幼兒園也是社會生活的一部分，孩子們走出家庭嘗試與外界環(huán)境溝通，累積生活經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">??培養(yǎng)孩子的生活自理能力??</p><p class="ql-block">幼兒園給孩子充分鍛煉自己的機(jī)會。在幼兒園里，孩子學(xué)習(xí)至學(xué)會如何穿衣、如廁、進(jìn)餐，學(xué)會照顧自己。</p> <p class="ql-block">幼兒園培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。遵守時間、堅(jiān)持不懈、專注于一件事......</p><p class="ql-block">??以獨(dú)特方式促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展??</p><p class="ql-block">還有家長最關(guān)心的知識，其實(shí)幼兒園也會“教”。只是，幼師用故事、游戲等方式，結(jié)合五大領(lǐng)域活動將知識自然而然地傳達(dá)給孩子，孩子也能輕松地理解！</p> <p class="ql-block">幼兒園的課程活動以游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合五大領(lǐng)域活動，充分發(fā)揮孩子的天性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展能力。讓孩子擁有美好的童年生活！</p> <p class="ql-block">無論從哪個角度看，幼兒教育“小學(xué)化”都是錯誤的、不可取的。為此，家長們就要清楚地認(rèn)識到孩子在幼兒園應(yīng)該接受怎樣的教育?！队變航逃V要》明確規(guī)定了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語言表達(dá)力，空間想像力，社會交往能力，自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。幼兒教育絕不是讓幼兒寫幾個字算幾道題那么簡單，幼兒園應(yīng)給幼兒培養(yǎng)出其人生發(fā)展所需要的誠心、禮貌、愛心、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p>