理解力發(fā)展課程二年級(jí)《家鄉(xiāng)》主題——家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

附屬小學(xué)北校區(qū)

“家鄉(xiāng)”是每個(gè)人心靈深處溫暖而古老的記憶,那里的山水、那里的物產(chǎn)經(jīng)常閃現(xiàn)在我們眼前,那里的親情和鄉(xiāng)音總是縈繞在我們耳邊。對(duì)于二年級(jí)的小朋友,家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和它背后的故事是了解家鄉(xiāng)底蘊(yùn)的最好辦法，我們把話題打開(kāi),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓家鄉(xiāng)的一草一木、一事一物都成為學(xué)習(xí)的資源,在真實(shí)的生活中尋找問(wèn)題和答案。 探究問(wèn)題 1.我的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)？它們的制作工藝是什么樣子的？它們背后都有什么樣的傳說(shuō)故事？2.以德州市為坐標(biāo)原點(diǎn)，家鄉(xiāng)物產(chǎn)位于地圖的什么方向？3.你最想向別人推薦家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？為什么？4.怎樣有效的向別人推薦家鄉(xiāng)特產(chǎn)？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)大調(diào)查 　　學(xué)生和家長(zhǎng)一起走進(jìn)市場(chǎng)，調(diào)查我們家鄉(xiāng)德州都有哪些特產(chǎn)，具體產(chǎn)地是哪，都有什么有趣的傳說(shuō)故事。 　　同學(xué)們完成家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查表后借助老師提供的語(yǔ)言腳手架“我介紹的特產(chǎn)是______，我是在______調(diào)查的，它產(chǎn)自_______，它的制作工藝是_______，它有一個(gè)特別出名的特產(chǎn)故事______，它的售價(jià)是________?！?，對(duì)自己所調(diào)查的物產(chǎn)進(jìn)行分享。 德州特產(chǎn)小地圖 　　教師帶領(lǐng)學(xué)生了解了關(guān)于方向的數(shù)學(xué)知識(shí)，同學(xué)們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在真實(shí)情境中，完成家鄉(xiāng)物產(chǎn)小地圖。 家鄉(xiāng)特產(chǎn)我代言 　　每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有自己獨(dú)有的特產(chǎn)，這個(gè)特產(chǎn)承載著許許多多的東西。怎樣將故鄉(xiāng)的食物推薦到世界各地呢？同學(xué)們繪制了家鄉(xiāng)特產(chǎn)海報(bào)，設(shè)計(jì)了廣告語(yǔ)，向大家展示家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)。 美食博覽會(huì) 　　入口即化、滿嘴順滑的德州扒雞；生津益腎的樂(lè)陵小棗；葷素融合、溢香四座的長(zhǎng)官包子；潤(rùn)燥通氣、清涼解暑的黃河涯西瓜；色澤鮮艷、香而不膩的一中火腿……既有美食品嘗，又有美食介紹，舌尖美味與視聽(tīng)盛宴融為一體，師生同品不亦樂(lè)乎。 　　我們的家鄉(xiāng)物美人更美，研究家鄉(xiāng)就不能缺少在這片土地上生活的人，他們?cè)?jīng)或者正在創(chuàng)造家鄉(xiāng)的歷史，在特定歷史時(shí)期這些人是如何將個(gè)人命運(yùn)與家鄉(xiāng)發(fā)展結(jié)合在一起的呢？ 我們下個(gè)活動(dòng)“一方水土養(yǎng)育一方人”再見(jiàn)！