跟崗學習獲其真交流研討付于行——和政縣赴濟南跟崗學習組開展交流研討活動

高立明

為了進一步促進和政縣赴濟南跟崗學習學員之間相互交流，共同分享，產(chǎn)生共鳴，也為了進一步統(tǒng)一思想，提高認識，對后期培訓提出新的計劃和制定新的目標，使得跟崗學習更加實效，2021年10月15日，和政縣赴濟南跟崗學習組六位學員在濟南育華中學開展交流研討會。濟南育華中學副校長朱磊給我們講解了學校的核心理念以及學校的辦學思路，帶我們參觀了學校各功能室，參與交流研討并指導我們的研討活動！ 相約育華，觀摩學習 　　濟南育華中學創(chuàng)建于1960年，成立之初校名為山東省濟南實驗學校，是一所全日制初級中學，9月定名為大金莊學校。1960年底改校名為濟南第三十中學。1970年改名為歷城縣第十中學，1980年4月改名為濟南郊區(qū)第三中學，1987年9月改名為濟南育華中學。2008年學校因西客站片區(qū)建設需要列入整體搬遷范圍；新校區(qū)于2020年4月竣工并驗收，5月8日整體遷入，學校迎來了關鍵轉型時期。 2019年，濟南育華中學加入“槐蔭區(qū)融貫教育集團”，列入首批華東師范大學教育學系實驗學校。通過項目的推動與促進，學校貫徹“讓每一個生命都精彩綻放”的核心理念，確定“成就更好的自己”為校訓，培育“以人為本融合共生”的校風，“仁愛博識教學相長”的教風，“樂學篤行多元發(fā)展”的學風。三風一訓及辦學目標體現(xiàn)以人為本，目的注重激發(fā)培養(yǎng)師生自覺學習、自主實踐、自我培育、自我更新的意識和能力，促進學生和教師發(fā)展，讓校園里的每一個生命都精彩綻放。真正充盈滋養(yǎng)師生的生命成長，不斷喚醒激活育華人的生命激情和生命自覺，實現(xiàn)學校新優(yōu)質的跨越。 　　朱校長介紹學校的整體規(guī)劃和布局！ 　　學校德育見行、教學見效、特色見長。通過課程重構、五育融合、教師品質提升，教學質量系統(tǒng)改進，實現(xiàn)教育教學質量穩(wěn)步上升，贏得了較好的社會聲譽。 　　參觀學校各功能室！ 　　觀摩育華中學女足風采！ 相約育華，交流研討 　　交流研討活動由三十里鋪初級中學高立明副校長主持，會議共有兩項議程，首先聽取各位跟崗學員匯報并采用頭腦風暴方式討論，重點討論對和政縣教育和自己學校能夠切實實施的措施辦法，對自己學校管理和課堂教學改革的思考等！第二項由濟南育華中學朱校長指導研討會！ 濟南育華中學跟崗學員：高立明 　　超前規(guī)劃促進優(yōu)質學校建設，核心理念引領學校內(nèi)涵發(fā)展。走近濟南育華中學，一所透漏出現(xiàn)代化氣息的學校映入眼簾。育華中學連廊式建筑不僅最大程度方便出入，也為學生提供更多的活動空間，特別是雨雪天氣，學生也有足夠的活動空間。教室大門大窗，寬敞明亮，布置簡潔大方，有學生物品存儲柜、班主任工作臺等，教學辦公設施齊全先進，無處不體現(xiàn)出孫校長超前的規(guī)劃和長遠的眼光。濟南育華中學貫徹“讓每一個生命都精彩綻放”的核心理念，確定“成就更好的自己”的校訓，培育“以人為本融合共生”的校風，“仁愛博識教學相長”的教風，“樂學篤行多元發(fā)展”的學風。三風一訓及辦學目標體現(xiàn)以人為本，目的是注重激發(fā)培養(yǎng)師生自覺學習、自主實踐、自我培育、自我更新的意識和能力，促進學生和教師發(fā)展，讓校園里的每一個生命都精彩綻放。真正充盈滋養(yǎng)師生的生命成長，不斷喚醒激活育華人的生命激情和生命自覺，實現(xiàn)學校新優(yōu)質的跨越?；氐綄W校要進一步提煉學校文化理念，以“立德樹人”為根本宗旨，挖掘學校理念文化內(nèi)涵，使得學校理念能引領學校發(fā)展，促進教師成長，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 　　加強教師隊伍建設，致力于打造一支“師德高尚、業(yè)務精湛、管理水平突出”高素質教師隊伍。1.育華中學通過青藍結對工程，從三個方面培養(yǎng)青年教師：首先是對新班主任結對培養(yǎng)，其次是根據(jù)學科對青年教師結對培養(yǎng)，第三是對中層干部的結對培養(yǎng)。通過打造三支專業(yè)隊伍來提升學校的快速發(fā)展。2.及時開展校本培訓活動。開學初及時對青年教師業(yè)務能力培訓；利用學生軍訓時間對新班主任進行班級管理培訓；利用槐蔭融貫教育集團優(yōu)勢，邀請華東師范大學教授對青年培養(yǎng)對象進行課題研究和論文撰寫的培訓。在學校管理中要抓三支隊伍建設，既具有服務意識的管理團隊建設，具有仁愛之心的德育隊伍建設，具有德重博學的教研團隊建設。 　　立足課堂，合作高效。走進育華中學的課堂，你會發(fā)現(xiàn)老師扎實的基本功，諄諄誘導，創(chuàng)設情景，引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍，引導學生歸納總結，小組研討，體現(xiàn)教師主導，學生主體地位。回去后就如何合理切有效的開展小組合作學習進行探究。具體有以下想法：（1）小組的創(chuàng)建。按學生性別、性格、學習成績、責任心等作為依據(jù)，平行創(chuàng)建各個小組，每組4-6人為宜。（2）組長的選拔。各個小組能否參與到學習、討論中去，關鍵在于是否有一個出色的組長，組長基本上都是各個組內(nèi)最優(yōu)秀的孩子，不僅成績優(yōu)秀，更有組織能力、號召力、同時還有較強的管理能力。（3）組規(guī)的制定（組名、口號、奮斗目標）。利用周會課讓小組成員一起制定小組管理制度，自己制定的規(guī)則能讓他們自覺遵守。（4）組長的培訓。首先是交流的語言，要委婉誠懇。其次要有服務的意識。再次要有親和力，不能以權壓人，不能高高在上，不能“己所不欲勿施于人”。（5）小組的分工合作是關鍵。（6）小組評價為動力。以組為單位，從作業(yè)完成、課內(nèi)發(fā)言、課桌擺放、站隊做操、勞動衛(wèi)生、出勤等進行捆綁式管理制度。班內(nèi)舉行小組才藝大比拼，鋼筆字競賽等，這樣就要求組內(nèi)六人要齊心協(xié)力、不許有掉隊的。（7）小組既要競爭又要合作班內(nèi)自由組成學習伙伴（班內(nèi)二人組的建立）。2.如何避免課堂教學中的無效合作學習。（1）課堂教學中不能為了合作而合作。許多課堂上小組合作學習針對性不強，遇到問題就要小組討論，小組交流等，這些問題沒有挑戰(zhàn)性和可合作性，是為了合作而合作，只注重了課堂的教學形式。（2）抓住本節(jié)課的重點和難點設計活動，在難點突破時介入小組探究性學習，讓學生討論、交流、分享，小組活動就要給學生充分的時間，讓小組長有組織的開展小組合作學習，利用大家的智慧突破重難點。 　　用活動豐富內(nèi)涵，有力推進雙減工作。育華中學提出樂學篤行，多元發(fā)展的學風。每天上午半小時陽光大課間活動，以素質操、自編操和廣播操為主的陽光體育運動；育華中學根據(jù)老師的特長計劃打造足球品牌學校，開展“1+2+5+ N”足球特色課程建設，申報全國足球特色學校，每班一節(jié)足球課，組建兩支足球隊，每天開展足球拓展課，開展豐富多彩的以足球主題的活動。下午第四節(jié)課重新進行規(guī)劃，組建多社團，學生根據(jù)自己的興趣愛好自主報名，選課走班。 　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在今后的學習中我會進一步更新理念，學習教育教學管理方法，力爭回到學校能為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的努力，讓農(nóng)村的孩子也能精彩綻放 濟南九中跟崗學員：鄧成棟 　　在濟南九中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。 　　楊文盛老師闡釋了班主任工作的“痛”與“樂”，提出“真正的幸福不是享受，而是心勝”的觀點，指出幸福就是要用心學習、用心成長。楊老師從“創(chuàng)新觀念，以學為主——主線”、“心靈關懷，以心為本——核心”、“專業(yè)閱讀，以書為伴——動力”、“協(xié)同育人，以書會友——保證”和“塑造品牌，以美育德——特色”五個方面介紹班主任工作感悟，詮釋了何為“用心成長”。讓老師們能夠回歸自己，認識自己，活出自己；用心學習，用心成長，用心工作；能夠每天遇見更好的自己。 　　在“同講高考題、共研新高考”系列活動中兩位教師通過多年的高考教學經(jīng)驗，對高考試題的研究，從握新高考命題的趨勢和特點，提高教師業(yè)務水平和教學質量，等方面進行了講解，進一步加強日常教學的針對性和有效性。武青山老師從語文學科主客觀題的分類，試題位置、文本選擇、試卷分值、試題變遷、命題立意、考試分析等做了詳細講解。 　　通過跟崗學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的學習給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，做快樂教師，教快樂學生。 濟南市二十六中跟崗學員：喬永棟 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來！來到美麗的濟南市第26中學跟崗學習已有一月之余，一個月的所學所見，所感所悟引發(fā)了我太多的思考，借此和大家一起分享共勉。自來到26中我參加和觀摩了學校的七年級新生入學教育大會、秋季學期田徑運動會等大型活動，參與了校委行政例會、課堂觀評課、集備組會議等常規(guī)會議和活動及槐蔭區(qū)組織開展的教研活動。每次活動的參加和觀摩，無不帶給我的是對我校教育的深思。它山之石可以攻玉，學習借鑒26中優(yōu)秀的管理經(jīng)驗和教育教學經(jīng)驗，助力我校教育的改革和提升。學校管理高效到位學校管理以提高工作效率為目的，打破原有科層制，推行年級項目組管理模式，使得學校管理體系扁平化，這種管理模式從以學校為導向轉向教師和學生發(fā)展為導向，進一步認清學生和教師是教育的核心這一要義。這一點不難從學校的辦學理念可以看出，“成全學生，成就教師”。這種管理模式使得學校的教師能更好的靜下心去育人，各部門能更好去服務于學生和教師做好本職工作。 　　成就了老師：（1）“三統(tǒng)一”教學模式的推廣和應用。不僅提升課堂教學效率，同時也為教師的發(fā)展提供了一個范式。26中提出了“三統(tǒng)一”課堂教學模式，課前在黑板明確學習目標，課堂上緊緊圍繞目標，采用互動、學習任務單等多種形式開展教學活動，課后5分鐘的課堂檢測環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)學校都完善了基本的技術支撐，例如《講學稿》《作業(yè)紙》《課堂檢測小條》的應用。（2）學校集備組的建設和教師深度學習工作室的設立。26中集備組是分年級分學科創(chuàng)建的小組，旨在提升教師備課的能力和備課質量，同時對促進教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建了一個很好的平臺，學校集備組由校委成員牽頭包組，并親臨一線定時定點如期召開。（3）每學期召開全體教師參與的“一師一優(yōu)課”觀評課活動，給每位教師提供了一個展示自我的平臺。 　　成全了學生：（1）26中的學生是幸運的也是幸福的，因為他們擁有一支管理、教學經(jīng)驗豐富和教研氛圍濃厚的教師團隊為他們保駕護航。（2）學校堅持活動育人，開學伊始，學校如期開展了新生入學教育大會，內(nèi)容豐富，教育意義重大，對學生家長印象深刻；秋季田徑運動會，18個校本課程的設置和打造，學校柔道、板球特色課程的開設無不都為學生的成人成才努力著。（3）學校持續(xù)堅持的班級管理“雙師制”，雖然現(xiàn)在的學生已完全不同于以前的學生調(diào)皮了，但學校為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣學校堅持在做，教師堅持在做。（4）家校共育，如期召開家長會，家長開放日等活動，促進學生提升發(fā)展。（5）項目組對學生管理的一絲不茍和認真負責，每個班級的視頻監(jiān)控設備和廣播系統(tǒng)與項目組的智慧管理平臺相連，極大地提高了班級管理的效率。還有學生午餐、午休以及大課間時段的管理，無不體現(xiàn)對學生的管理一個都不能少。 濟南營東小學跟崗學員：張臻瑜 　　濟南市營市東街小學，始建于1989年，是一所校園環(huán)境優(yōu)美、專業(yè)精良，有著較高社會認可度的知名學校。2020年8月，成立濟南市槐蔭區(qū)營東教育集團。基于對生命的尊重，學校確定了“讓每個生命都精彩”的辦學理念。解讀為“尊重生命律動，豐潤生命底色，發(fā)掘生命潛能，激發(fā)生命活力，綻放生命精彩”。學校充分創(chuàng)設多維度，多層面的教育教學資源，為學生和教師的美好的未來提供支撐和幫助。讓每個營東學子和營東教師成就精彩人生。不知不覺已經(jīng)來到美麗的泉城濟南一個多月了，對我來說這是非常充實的一個月，在濟南市營市東街小學這一個月里總計聆聽了大小16節(jié)的公開課，這些課里有新教師的匯報課、有常規(guī)課、更有區(qū)級的公開課及聯(lián)合教研活動，除了參加營東小學東、西校區(qū)各項學?；顒油?，還聆聽6場不同內(nèi)容的高質量講座。 　　學校特色文化活動： 9月27日下午營東小學迎來貴賓，中國李清照辛棄疾學會副會長鄒衛(wèi)平老先生，帶來了《二安文化潤營東》的專題講座。中國宋代文壇上兩位杰出詞人均出自于濟南，一位是號為易安居士的李清照，一位是字為幼安的辛棄疾，被譽為“濟南二安”。學校有特色社團，學生社團活動豐富，范圍廣，注重低、中、高的發(fā)展規(guī)劃。少先隊工作工作規(guī)范、細致，活動開展扎實有效。 　　課堂教學:1.課堂中以學生主體、學情主導、教師助推；2.老師們都是淺心鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，精心磨課研課，每節(jié)課都是精心打造的。3.注重學生的書寫，先是教師書寫過關，學生書寫認真規(guī)范、美觀大方。4.數(shù)學中的錯題集（數(shù)學老師收集學生錯題集合），以一個單元為周期，每一單元一張卡片單元結束后讓學生收集整理自己仍然做錯的題，做的非常的細致，先寫錯題來源錯題抄一遍，原因分析（概念模糊、解題思路錯誤、運算錯誤、審題錯誤、粗心大意、其他原因等），改正，舉一反三（再列舉出相似的三道題）。 濟南市明星小學跟崗學員：羅有謀 　　明星印象：濟南市明星小學始建于1994年，是一所全日制小學。18個班6個年級792名學生，45名教師。學校先后被被評為濟南市創(chuàng)客空間、山東省信息示范化學校，獲濟南市教書育人先進單位，連續(xù)兩年獲槐蔭區(qū)特殊貢獻獎。 　　明星小學小學充分挖掘潛能，積極整合資源，大膽開發(fā)社團活動，如：陽光大課間，藝術類社團等，尤其是馬林巴樂團，在濟南市獲得過多次榮譽獎勵，學校也是山東省青少年打擊樂培訓基地。目前學校還申報了山東省人工智能學校、濟南市智慧校園示范校。在信息化與學科教學融合創(chuàng)新的教學探索中，成名宇老師榮獲山東省教育教學信息化大賽一等獎，優(yōu)秀案例被濟南市電教站推薦至全省中小學信息化教學說課和信息化應用典型示范案例。近三年來在學生參加的信息技術大賽中共有9名學生獲國家一二等獎，25名獲省市一等獎，近300名學生在學校組織的信息化素養(yǎng)大賽中獲獎。 　　學習感悟—如何打造自己的學校1.一個好的學校應該積蓄并大力營造學校的文化底蘊，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的，所以學校文化構建是學校制度管理的最好補充。2.要重視學校德育工作，學校要構建德育管理的有效模式。要做到教師、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。課堂必須高效，讓學生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。3.教師的成功感、幸福感來自課堂，學校要嚴格要求教師一節(jié)課的講授時間，把學習時間還給學生，把交流機會讓給學生，練習不少于兩個層次，把選擇權留給學生，讓學生自主學習，實現(xiàn)自立。4.要辦好一所學校，必須建立好機制，好機制可將懶人變成勤人，壞機制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應該激活團隊中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。5.一定要有學校的辦學特色，要立足本校實際，充分挖掘資源，開辟學校的特色教育。這樣，學校才有生命力，才有一定的影響。 濟南市飲馬小學跟崗學員:王明珠 　　濟南市飲馬小學布局和建設做到了長遠規(guī)劃。如布局和建設合理得體，綠化率高，功能室及配套設施完善，小竹林環(huán)繞四周，銀杏樹高葉茂，綠樹成蔭，來到校園就仿佛進入了公園，給人以輕松、愉悅的感受，這樣的學校學生才能身心健康發(fā)展。 　　班子要務實、團結、民主、身先士卒。飲馬小學牛潔校長工作作風雷厲風行，每周一行政會上各位班子成員一一安排近期工作，感覺到他們班子凝聚力強，工作作風民主，分工明確，有活力有激情，敬業(yè)精神極強，是一支積極向上、務實團結的領導班子。 　　德育工作：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。校園主題節(jié)日課程有特色，一月一節(jié)一主題多項活動。 　　教師敬業(yè)愛崗，基本功扎實。如青年教師粉筆字工整美觀，每周一練，在長廊內(nèi)集體展示，組長評閱評分，期末納入考核。教案環(huán)節(jié)完整齊全，備課詳實，書寫工整，語文一課時備案在3-5頁，備完全冊需4-5本備課本，尤其是音體美專業(yè)的語文數(shù)學老師的教案為我震撼。飲馬小學執(zhí)行教師備課兩種方案：一是新入職的青年教師必須在五年內(nèi)成為教學骨干，即“三字一話”過關，五年內(nèi)必須詳備所有任課學科教案，直到學?？己苏J定過關，這五年正是年輕教師的黃金鍛煉期，是學習、發(fā)展、磨練、提高的五年。二是教師教學經(jīng)歷五年以上，學?？己苏J定合格，可以執(zhí)行二次備課教案，即統(tǒng)一使用槐蔭區(qū)教研室的集體備課教案，要求教師二次備課，反思詳實。這樣做即有利于青年教師的加速成長又讓教師減輕了備課負擔，有足夠的時間投入到教學輔導和學生活動中。三是多形式教研促使教師專業(yè)成長，如每周五全體教師大教研，各教研組自選小教研，推門聽課和常態(tài)化巡課等。四是分層培育,加速教師發(fā)展力。學校分析每位教師的“長”和“短”，針對不同梯隊教師進行有目標、有方向的培育，助推教師分層發(fā)展。五、學生學習習慣好，書寫規(guī)范工整。一是學生作業(yè)，學生學習習慣培養(yǎng)好，讀書姿勢端正，集體朗讀時手拿教科書的動作整齊劃一，語文英語書上內(nèi)容的批注詳細多樣，學生回答問題落落大方，坐有坐姿，站有站姿。二是作業(yè)本整潔干凈，封面書寫規(guī)范認真，從一年級開始嚴抓學生書寫，不論數(shù)學上是0-9的數(shù)字，語文的漢語拼音都做到了規(guī)范書寫，學校專門在中午安排了15分鐘的書寫練字時間。從一年級的書寫入門到高年級的規(guī)范書寫，我感覺到每一位同學都是小小書法家。寫好中國字，這是做好中國人的最起碼要求。六、學校重視學生體育運動，活動豐富。大課間時間上午下午一天兩次，具體為廣播操比賽、自編操啞鈴操、特色操大夢想家、放松操四項活動；所謂班級聯(lián)賽指的是五項體質檢測即400米跑、50米短跑、仰臥起坐、體前屈和跳繩為五項內(nèi)容的班級聯(lián)賽和會操比賽。給我的啟示：在雙減政策的大背景下，加強體育鍛煉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，我們回去后，購置足量的體育用品，扎實開展學生體育鍛煉。 　　本次研討交流活動非常成功，六位校長就不同的視角進行觀察，認真總結反思，突出了自己所學、所獲、所感。對今后的學校管理和課堂教學改革有了新的思路和計劃。我們會在后期的培訓中多交流，多思考，以更加虔誠的態(tài)度和更加飽滿的精神投入到跟崗學習中，為和政教育發(fā)揮自己才干，不負組織的信任和重托！ 圖文編輯：高立明王明珠張臻瑜羅有謀鄧成棟喬永棟審核：馬忠妥學文