同樣的主題不一樣的精彩 ————— 五年級數(shù)學(xué)組《找質(zhì)數(shù)》同課異構(gòu)教研活動

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你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想”。同課異構(gòu)教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。為進一步加強老師的交流與溝通，提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)效果，10月13日上午，在教研組長的安排下，我們開展了五年級數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。本次同課異構(gòu)的課題是北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《找質(zhì)數(shù)》，擔任這次同課異構(gòu)授課的教師是李朝霞和高子利兩位老師。　　第一節(jié)由高子利老師講授，課堂中全體同學(xué)參與了課堂學(xué)習(xí)，認真聽講，主動交流，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。　 　　高老師的新理念、新教法和課件的充分利用，整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大，知識掌握牢固，經(jīng)課堂檢測，課堂效果良好。　　　 　　第二節(jié)由李朝霞老師講授，開門見山，導(dǎo)入本次主題，簡潔明了，整節(jié)課堂看到老師扎實的基本功和課前的精心設(shè)計，呈現(xiàn)一節(jié)精彩課堂。 　　李老師通過“拼一拼”的活動用12個小正方形拼出了不同的長方形，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生把握這節(jié)課的重難點。在這一節(jié)課的后半部分加入了精心設(shè)計的練習(xí)題，進一步鞏固了新知，讓學(xué)生快速的辨別一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。通過這一系列的課堂活動，每位學(xué)生不僅收獲了新的數(shù)學(xué)知識，還增加了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 　　教師們認真記錄著課堂上的精彩環(huán)節(jié)。 　　課后老師們進行交流探討，互相學(xué)習(xí)。 　　作為一節(jié)展示課，兩位老師展示了自己的風采和實力，也達到了“異構(gòu)”的目的。最后魯主任和劉華，曹昌菲兩位教研組長針對兩位老師的課堂展示以及教學(xué)設(shè)計進行詳細點評。從教材分析、學(xué)生分析到教學(xué)目標、評價任務(wù)再到教學(xué)過程，通過對兩位老師的課堂及教學(xué)設(shè)計的比較，清晰直觀的突出兩位老師的優(yōu)點，針對不足之處并給予了自己的見解。每位老師都受益匪淺，收獲頗多！ 本次活動達到了大家共同學(xué)習(xí)、共同研究探討、共同提高的目的，“同課異構(gòu)”讓我們在同伴互助中成長進步。