大概念教學(xué)共提升深度化學(xué)習(xí)促探究

??

——暨省“十三五”立項(xiàng)課題《大概念視域下小學(xué)科學(xué)深度學(xué)習(xí)策略的研究》研討活動 　　為了實(shí)踐小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)，深化小學(xué)科學(xué)課程改革，整合科學(xué)教育教學(xué)資源，提升科學(xué)教師們的概念教學(xué)實(shí)施以及科學(xué)課堂教學(xué)水平。2021年10月12日下午，漳州臺商投資區(qū)科學(xué)專題講座在角美中心小學(xué)舉行，參加此次活動的有漳州臺商投資區(qū)的專兼職小學(xué)科學(xué)教師，活動同步進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，本次活動主要圍繞大概念進(jìn)行科學(xué)教材的深度解讀。 　　首先，漳州市科學(xué)骨干教師鄭序裕老師對粵教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教材進(jìn)行解讀，鄭老師從教材特色、教材體系結(jié)構(gòu)、總課程目標(biāo)、單元與課時內(nèi)容幾大方面對教材進(jìn)行了全方位的解讀，通過對低年段課程的分析和科學(xué)課堂存在的現(xiàn)象對老師們提出了教學(xué)建議，立足于生活化的問題情境，老師們需要通過了解低年級科學(xué)在四大領(lǐng)域中的學(xué)段目標(biāo)，對課程進(jìn)行設(shè)計，再通過思維可視化、重視科學(xué)觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究過程。 　　接著由漳州市研究型名師、市小學(xué)科學(xué)學(xué)科帶頭人陳惠娜老師對粵教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊教材進(jìn)行解讀，陳老師以“大概念教學(xué)”的教學(xué)方式對四年級上冊科學(xué)教材進(jìn)行了重點(diǎn)分析，通過具體的課程標(biāo)準(zhǔn)分析了單元目標(biāo)，提出了課時教學(xué)建議以及單元整體教學(xué)建議，并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，引入深度學(xué)習(xí)的相關(guān)概念，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，并從實(shí)際教學(xué)存在的問題，給出相應(yīng)的解決方案，毫無保留地提出自己的建議，充分發(fā)揮了共享、求真的科學(xué)精神。 　　本學(xué)期的區(qū)級科學(xué)教材解讀，對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。路漫漫其修遠(yuǎn)，我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在科學(xué)教研的路上更需要積極探索、勇于創(chuàng)新！ 撰寫/編輯: 鄭艷紅