任重道遠——銀川唐徠回民中學西校區(qū)語文組“推進課堂變革”教學評比展示記實

長山月

2021年1月，教育部相繼出臺文件，對加強中小學生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理等“五項管理”作出部署。2021年5月，《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》正式通過。在“五項管理”和“雙減〞的背景下，教師幫助學生有效地利用課堂學習，提高學習效率顯得尤為重要。為此，我校開展了“推進課堂變革”教學評比展示活動，以比賽促教研，提效率。語文組共有17位老師參與推變課的評比活動，給師生們帶來了個性張揚、精彩紛呈的語文課，這些課有精神，有力度，有溫度，也有未來。 過程記錄 10月10日，有三位老師的展示課，分別是王思思老師的《三峽》、劉穎老師的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、張蓉老師的《野望》，帶領(lǐng)我們沉浸在古詩文的世界里，回望中國人的精神家園。 10月11日的三節(jié)課是杜小筱老師的《行路難》、陶利老師的《記承天寺夜游》、胡雪鷗的《背影》，帶領(lǐng)我們經(jīng)歷迷惘與自信，憂傷與曠達，愛與付出。 課后，語文組老師在一起評課，盤點這兩天的六節(jié)課。翟建紅老師和王榮老師分別點評了這六節(jié)課，楊彥軍老師代表評委綜合點評了展示課的亮點，也指出了存在的問題。 10月13日的三節(jié)課是萬萍老師的《愚公移山》，謝艷艷老師的《孤獨之旅》，張磊老師的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，引領(lǐng)學生在寓言中振奮精神，在小說中經(jīng)歷成長，在書信中讀懂正義與良知。 這天，也有幸請到了銀川市語文教研員馬珺老師來聽評課。馬老師首先肯定了三節(jié)課都在關(guān)注學生的成長，貫徹立德樹人的根本目標，然后結(jié)合“推變”的五項核心指標分別點評了三節(jié)課，指出優(yōu)點與不足。馬老師高屋建瓴，既解答了老師們在“推變”中的一些困惑，也給老師們今后的教學提出了指導性建議。 10月14日的三節(jié)展示課是馬澤云老師的《湖心亭看雪》，馬蘭老師的《回憶我的母親》，馬姍姍老師的《蘇州園林》，三節(jié)課引領(lǐng)學生在感性與理性交織中體味情感，品鑒手法。 課后，付麗萍老師對三節(jié)課的進行了點評，李順琴老師代表評委就“推變”課怎么上談了自己的一些看法，提出了語文課要上出趣味、韻味、情味、理味。 總結(jié)與反思 從已經(jīng)結(jié)束的12節(jié)課來看，語文組的每一位參賽老師認真?zhèn)湔n，研究教材也研究學生，努力的讓課堂去落實“推變”的五項核心指標，同時貫徹立德樹人的基本目標。這些課學生在課前都有充分的自學與預習，課堂則留給學生與老師進行深入的思考與探究。教師幫助學生把所學知識納入自己的知識體系，實現(xiàn)內(nèi)化，促進學生的潛能釋放。在課堂學習中，老師們貫徹以學生為本的課堂理念，注重探究式的學習，注重設計學生學的活動，讓學生在合作交流中把思維引向深入。在“雙減”的背景下，老師們注重作業(yè)設計，除了有必做與選做，作業(yè)的形式也多種多樣，夯實基礎(chǔ)，提高能力，培養(yǎng)學生的語文學科素養(yǎng)。本次“推變〞展示還有一個亮點是教師注重朗讀教學，還語文課堂以瑯瑯的書聲。 活動有收獲，亦有反思：課堂是學生的課堂，教師的關(guān)注點始終要在學生的學。教師要深入了解學生認知的起點，預判學生潛能的釋放點，善于發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中遇到的困難，適時的引導并幫助學生解決問題。不能不顧學生的實際，一味推進自己的教學環(huán)節(jié)。課堂環(huán)節(jié)宜簡潔清晰，不要設計的太過復雜，復雜的設計會讓學生不易從中提煉知識與方法，難以實現(xiàn)內(nèi)化。在學習過程中，陳述性知識要講準確、講清楚，程序性知識要示范正確。課堂問題的設計要有梯度，注重讓學生在情境中解決問題，發(fā)展學生高階思維。老師要加強理論學習，提升自己的教育理論水平，這樣才能做出符合教學規(guī)律的教學決策，促進自身的成長，也促進學生的全面發(fā)展。 這些課堂凝結(jié)著老師的心血，也充滿了老師對學生的愛。愛不是相互凝望，而是看向同一個方向。教育是一項未來的事業(yè)，也是一項有溫度的事業(yè)。我們的老師就這樣看向?qū)W生的方向，引領(lǐng)學生走在奔赴未來的路上。“推變”改變的是我們的課堂，不變的是教育者的責任與擔當。我們?nèi)沃氐肋h。 文字編輯：王彬攝影：王彬楊彥軍審核：莫妮