秋風(fēng)送爽踏歌來區(qū)域教研百家鳴 ——陽谷縣小學(xué)第七學(xué)區(qū)語文學(xué)科區(qū)域教研活動紀(jì)實

申燕紅

秋雨送爽學(xué)意濃，區(qū)域教研送新風(fēng)。多校聯(lián)動攜手行，研討交流求共贏。 金秋時節(jié)，細(xì)雨綿綿，高朋滿座，余音裊裊。為全面貫徹落實國家“雙減”政策，進一步增進各校之間的互動協(xié)作，實現(xiàn)區(qū)域教育教學(xué)資源的共創(chuàng)共享，增強各語文教研組教師的教學(xué)能力，2021年10月14日下午，陽谷縣小學(xué)第七學(xué)區(qū)語文區(qū)域教研活動在陽谷縣第二實驗小學(xué)如期舉行。 本次區(qū)域教研活動在陽谷縣第二實驗小學(xué)陳愛紅校長的歡迎詞中拉開了帷幕。參加區(qū)域活動的有陽谷縣第二實驗小學(xué)、明德小學(xué)、僑潤小學(xué)、北三里小學(xué)以及大布小學(xué)的各位業(yè)務(wù)校長、語文教研主任及骨干教師。大家對這次教學(xué)智慧的交流充滿期待！ 　　本次區(qū)域教研活動共分為教師執(zhí)教、執(zhí)教教師說課、各校教師自由評課、活動總結(jié)四個環(huán)節(jié)。 首先為大家?guī)砭收n例展示的是陽谷縣第二實驗小學(xué)的蘇玉林老師。蘇老師儀態(tài)自然大方，富有激情的朗讀，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計瞬間把學(xué)生帶入情節(jié)之中，進而讓學(xué)生感受人物形象，體會到小說的魅力。整節(jié)課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去聽，去讀，去想，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主動性，孩子們思維活躍，踴躍舉手。蘇老師的課堂語言，課堂技巧，無不顯示她較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。 　　接著，大布小學(xué)的布玉茹老師帶來精彩課例《夏天的成長》。布老師以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)中，她教態(tài)親切自然，穩(wěn)重大方。那清新優(yōu)美的言語中散發(fā)著夏天的活力，給我們帶來滿滿的溫暖。整節(jié)課，布老師緊抓情感變化這條線索，引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句理解課文內(nèi)容，通過反復(fù)誦讀重點句子去體會情感，凸現(xiàn)了文章的重點，突破了文章的難點，有預(yù)設(shè)，有生成，課堂扎實而高效。 　　“學(xué)然后知不足，教然后知困惑”！課后，兩位老師就教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計等方面進行了簡單的說課，并就上課的情況及時作了反思。 教而不研者則淺，研而不教則空。在隨后的評課交流環(huán)節(jié)，各學(xué)校的老師們針對兩節(jié)展示課踴躍發(fā)言，對課堂中的閃光點給出了充分肯定，同時也提了許多自己中肯的建議。 　　教研是石，敲出智慧之火；教研是燈，照亮前行的路；教研是船，載你出海遠航。本次區(qū)域教研活動，既為老師們提供了研討學(xué)習(xí)的機會，又為下階段的課堂教學(xué)指明了方向，讓我們攜手走在教學(xué)研究的路上，邊探索邊反思，同進步共發(fā)展。