以歷史為鑒、揚(yáng)教育之帆——記2021年歷史學(xué)科省級優(yōu)質(zhì)課選拔磨課活動

杜林鄉(xiāng)教育

深秋時節(jié)，群賢畢至；天高氣爽，論教歷史。 為交流展示滄州新時期課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果，不斷深化全市初中歷史教學(xué)改革，落實(shí)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)技能，特于2021年10月13日舉辦初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動。經(jīng)過一上午的聽課評課，此項(xiàng)活動順利于杜林鄉(xiāng)中學(xué)畫下圓滿句號。 參加人員 　　10月13日早，杜林鄉(xiāng)中學(xué)迎來了滄縣教研室張秀華副主任、杜林鄉(xiāng)中心校李宏峰副校長、姚官屯的王淑鳳、張碧靜老師，以及此次參加評比的來自滄州市第十六中學(xué)、東光縣第三中學(xué)和滄縣杜林鄉(xiāng)中學(xué)的三位歷史老師。在本校尹輝副校長及同科政史老師們的陪同下，由和清梅老師主持，開展了歷史優(yōu)質(zhì)課評比活動。 此次活動里，每一位老師都為本次歷史優(yōu)質(zhì)課的評選活動做了精心準(zhǔn)備，他們帶著飽滿的熱情、懷著對歷史的敬畏之心，展示出最優(yōu)秀的歷史課堂。 百花齊放 　　本次歷史優(yōu)質(zhì)課由東光縣第三中學(xué)曹淑娟老師講解《抗日戰(zhàn)爭的勝利》，滄州市第十六中學(xué)王震老師講授《教育文化事業(yè)的發(fā)展》以及滄縣杜林鄉(xiāng)中學(xué)劉鳳濤老師呈現(xiàn)《八國聯(lián)軍侵華和<辛丑條約>的簽訂》。 各位老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音展示了教學(xué)語言的藝術(shù)魅力，語氣、語調(diào)、節(jié)奏、感情的把握準(zhǔn)確到位，對教材內(nèi)容的理解到位，表情的變化和教材知識點(diǎn)內(nèi)容基調(diào)吻合，語言富有韻味和表現(xiàn)力，抑揚(yáng)頓挫的聲音、聲情并茂的知識傳授讓學(xué)生在歷史的時空中完成了學(xué)習(xí)的蛻變。 　　劉鳳濤老師《八國聯(lián)軍侵華和<辛丑條約>的簽訂》一課，將知識性與思想教育性完美結(jié)合，課堂流程，目標(biāo)落實(shí)，德育滲透都非常好。教師營造民主平等和諧的課堂氛圍，整堂課環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然，整節(jié)課充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位。 　　曹淑娟老師《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課，充分體現(xiàn)了教師自身的高素質(zhì)。課堂教學(xué)思路清晰、語言精準(zhǔn)、設(shè)計科學(xué)合理、環(huán)節(jié)過渡自然、過程由淺入深、重難點(diǎn)問題解決方式得當(dāng)、尤其對情感態(tài)度價值觀的升華做的很到位。 　　王震老師給孩子們講授的《教育文化事業(yè)的發(fā)展》則讓孩子們了解到在中國近代歷史大背景下，我國教育和文化事業(yè)的發(fā)展受到哪些影響，取得哪些成就，又生出哪些新生力量。 在本課的教學(xué)設(shè)計中，注重讓學(xué)生自主參與教學(xué)的過程，通過學(xué)生自己的了解和體會，講述近代中國教育文化事業(yè)的發(fā)展，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育教學(xué)理念。同時引用了多種材料，并根據(jù)材料，圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)提出一些問題讓學(xué)生思考，以培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力和分析、概況能力，進(jìn)而有利于學(xué)生養(yǎng)成“論從史出”的良好思維習(xí)慣。 　　各位參賽老師的精彩呈現(xiàn)，激發(fā)出學(xué)生對歷史知識的渴望。學(xué)生們穿梭在歷史的時空里，親眼目睹了侵略者對中華民族犯下的滔天罪行且為之憤怒，也體會到革命先輩們拋頭顱灑熱血挽救中華民族取得抗日戰(zhàn)爭勝利且為之欣喜，心中激起無限愛國情懷。 博采眾長 　　三節(jié)課后，老師們在教研室張秀華副主任的帶領(lǐng)下，展開了激烈的磨、評課討論。 　　聽課老師們激動的說：三位老師各有特色，選材新穎有針對性，講出了自己的風(fēng)采，道出了中華民族在中國發(fā)展史中的堅韌不拔。 歷史課本就應(yīng)具有基礎(chǔ)性，以普及歷史常識為主；應(yīng)具有思想性，幫學(xué)生樹立正確人生觀世界觀；具有綜合性，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；具有人文性，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，適應(yīng)社會發(fā)展需要。 　　教研室張秀華副主任說：歷史教育對提高學(xué)生人文素養(yǎng)有著重要作用。它可以使學(xué)生了解和認(rèn)識人類社會發(fā)展歷程，更好的認(rèn)識當(dāng)代中國和當(dāng)今世界。從歷史中汲取智慧，從歷史的角度觀察和思考社會與人生。她提出新時代的歷史教學(xué)一定要向五大歷史核心素養(yǎng)靠攏。本次活動的主題就是“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動”。在授課過程中，教師通過史料的問題化，開展歷史教學(xué)活動。讓活動序列化，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為中心，老師給予適當(dāng)?shù)恼n堂評價。教學(xué)設(shè)計也應(yīng)該另辟蹊徑，思路獨(dú)特，思考如何化零為整，化繁為簡。注意歷史事件之間的聯(lián)系，反復(fù)推敲細(xì)節(jié)上的巧妙設(shè)計。教學(xué)中一定要有探究活動，讓學(xué)生通過討論得出結(jié)論，深刻認(rèn)識歷史問題背后的意義，才能體現(xiàn)歷史課的厚重性。 尾聲 　　適逢2021—中國共產(chǎn)黨建黨100周年。100年前，正是這支隊(duì)伍，以星火燎原之勢，帶領(lǐng)著中國同胞用鮮血和生命拼出了個華夏。我們自認(rèn)為生在和平年代，社會安定、生活富足。然而，本就沒有什么歲月靜好，只是有人前赴后繼為我們負(fù)重前行。 以史為鑒，可以知興替、知興衰、知榮辱。而我們可愛又可敬的歷史老師和研究員們，則為一代又一代中華兒女充當(dāng)起了連接歷史與現(xiàn)代的最堅實(shí)的橋梁。他們嘔心瀝血、悉心鉆研，用一節(jié)節(jié)生動形象的課堂還原史實(shí)，時刻敲響警鐘，提醒著社會主義接班人們時刻銘記歷史、珍惜當(dāng)下、勇闖未來！