書山尋徑，吟賞金屋玉樓——莒縣二中語文學(xué)科教研活動(dòng)順利開展

姜平平

秋水長天，歲和景明；風(fēng)高霜潔，海晏河清。是日也，莒縣二中新校區(qū)錄播室高朋滿座，勝友如云，經(jīng)師人師傾盡肺腑，暢談心志。是日也，我們于書山尋徑，遍訪金屋玉樓；于學(xué)海泛舟，吟賞畫橋煙波。 　　這是一場“極視聽之娛”的文化盛宴，一次滌蕩靈魂的文化之旅。本次語文學(xué)科研討會(huì)旨在把握高考風(fēng)向標(biāo)，精準(zhǔn)落實(shí)新教材，進(jìn)一步提高任課教師傳道受業(yè)解惑的基本技能。為此，我們有幸邀請到縣教研室語文教研員王昭波老師蒞臨指導(dǎo)，與此同時(shí)，參加此次學(xué)科教研活動(dòng)的人員還有盛校長、工會(huì)胡主席、語文學(xué)科主任、各年級語文備課組組長及任課教師。本次會(huì)議主要分為高考閱卷及外出參加會(huì)議教師工作匯報(bào)、備課組長經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)秀教師陳情言志、上級領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)寄言四個(gè)流程。本次會(huì)議由大學(xué)科組長崔榮花老師主持。 借勢東風(fēng)，壓艙把舵 　　年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。面對高考題型、答題模式的變幻莫測、云詭波譎，唯有與時(shí)俱進(jìn)，因勢施教，方能奪得“東風(fēng)第一枝”。 立足文本，精準(zhǔn)訓(xùn)練 在一片熱烈的掌聲中，王冰潔老師將今年外出高考閱卷的見聞經(jīng)驗(yàn)娓娓道來。會(huì)議上，她指出要把握新高考風(fēng)向標(biāo)，就要立足文本，精準(zhǔn)訓(xùn)練，并分別從信息性文本閱讀、文學(xué)性文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀以及語言文學(xué)應(yīng)用等方面，深度挖掘高考信息，剖析評分細(xì)則，針砭常見問題。最后，她強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要穩(wěn)行致遠(yuǎn)，就要精研好新課標(biāo)，全面夯實(shí)基礎(chǔ)；就要運(yùn)用好新教材，切實(shí)立足文本；就要依據(jù)考題趨向，引導(dǎo)精準(zhǔn)審題。 規(guī)范訓(xùn)練增效提質(zhì) 如半壁之江山，如架海之金椽，如擎天之玉柱，寫好高考作文的重要性可見一斑。不少學(xué)生成也作文，敗也作文。為此，王富勤主任針對高考作文中的痛癥，高屋建瓴的指出寫作指導(dǎo)要在繼承中前行，在改革中完善；切實(shí)加強(qiáng)審題立意、謀篇布局訓(xùn)練；優(yōu)化表達(dá)交流、行文能力訓(xùn)練；強(qiáng)化文體規(guī)范、書寫工整訓(xùn)練。 深入研究，智慧教學(xué) 博觀而約取，厚積而薄發(fā)，這是魯文娟老師的教學(xué)理念。受命以來，她以孜孜不倦的姿態(tài)虛心求教，跋涉千里于高密一中認(rèn)真聽取了三節(jié)課、五個(gè)報(bào)告，并將此經(jīng)驗(yàn)條分縷析的在此調(diào)研會(huì)上展示出來。她強(qiáng)調(diào)，針對新高考的變化，我們要做好三個(gè)“研究”：深入研究理論、深入研究高考題、深入研究新教材。她指出，一名優(yōu)秀的語文教師，要用閱讀和寫作成就人，用團(tuán)隊(duì)和協(xié)作成全人，用陪伴和文化育人，用人格和情懷影響人。 筆耕不輟，滿城桃李 　　春風(fēng)化雨，潤物無聲；誨人不倦，自強(qiáng)不息。在莒縣二中語文大家庭中，有這么一群學(xué)科帶頭人，她們用行動(dòng)踐行著何為砥礪深耕，穩(wěn)行致遠(yuǎn)。用拼搏將自己雕琢成一顆灼灼璞玉，譜寫靜世芳華。 用心耕耘，穩(wěn)行致遠(yuǎn) 教研之路，任重道遠(yuǎn)，需要我們既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，心存一縷陽光，靜待繁花似錦。作為一名時(shí)刻用文學(xué)素養(yǎng)涵養(yǎng)自身的優(yōu)秀教師，崔榮花老師化用王國維《人間詞話》的三重境界，告知在座的語文人，既要不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)；又要堅(jiān)定不移，孜孜以求，只因千錘百煉，方能成就正果芬芳。此外，崔老師還結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向我們分享了其有溫度的備考心得,展示了從上課、早讀檢查到寫作指導(dǎo)以及常規(guī)作業(yè)布置等一系列成功做法。 繼往開來，前程錦繡 回顧，反思，展望；帶上經(jīng)驗(yàn)，背負(fù)夢想，總能于山重水復(fù)之處尋得柳暗花明，總能跨過叢生荊棘，面向大海，春暖花開。調(diào)研會(huì)上，李敏老師先向我們展示了原高一語文組的成員風(fēng)采，并分別形象的將他們概括為“定海神針”、“中流砥柱”、“后浪奔涌”。接著，她將上學(xué)期的成就歸結(jié)為凝練的“三十二字箴言”，即“制定計(jì)劃，明確方向”、“群策群力，集體備課”、“立足課堂，落地實(shí)施”和“師徒結(jié)對，聽課評課”。反思問題，展望未來。李老師指出，針對實(shí)施過程中存在的教研活動(dòng)缺乏創(chuàng)意、課堂教學(xué)偏于灌輸、課外閱讀指導(dǎo)欠缺、作文訓(xùn)練開展不夠等問題，我們將繼續(xù)采用“厘清目標(biāo)，明確任務(wù)”、“針對學(xué)情，化難為易”、“尊重個(gè)性，因材施教”等方法各個(gè)突破，積極構(gòu)建“價(jià)值引領(lǐng)，素養(yǎng)提升”的生本課堂。 上下求索，執(zhí)著追夢 調(diào)研過程中，侯佃慶老師字句鏗鏘地指出，為全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要各位同仁從重視精研語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、腳踏實(shí)地開展集體備課、創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)課堂氣氛以及群策群力開展好聽課備課等方面入手，站好莒縣二中的語文崗。 取法乎上，見賢思齊 　　“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。”在我身邊，還有這么一群兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守的青年教師，她們博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行，用一只粉筆寫盡春花秋月，一腔豪情歌頌師表尊嚴(yán)。 　　調(diào)研會(huì)上，楊洪霞老師率先垂范，向大家展示了她在語文教學(xué)中摸索總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，她指出，要不遺余力的調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性；要學(xué)會(huì)向課堂40分鐘要效率；要將開拓視野與文本研習(xí)相結(jié)合；要行而不輟，追尋可期未來。 王婭迪老師從激情引趣顯活力、培養(yǎng)習(xí)慣求進(jìn)取、多元評價(jià)樹信心這三個(gè)方面分享了她與孩子們相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步的“team”日常。創(chuàng)造性的提出要學(xué)會(huì)運(yùn)用新鮮的多媒體工具使學(xué)生擺脫枯燥的知識(shí)記憶，激發(fā)和喚醒學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)，她指出，教學(xué)過程要寓教于樂，方能取得“1+1>2”的理想結(jié)果。 珠聯(lián)璧合，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。這是杜小菲老師在教學(xué)實(shí)踐中感悟的大道。她特別強(qiáng)調(diào)要打造以自主合作、創(chuàng)新探究為核心的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及捕捉信息的能力。 "蝸行摸索，且思且改"，這是蒲京老師的行為箴言。調(diào)研會(huì)上，她回憶了自身的優(yōu)秀做法，她強(qiáng)調(diào)，新教師想要要快速成長，就要學(xué)會(huì)“取經(jīng)”，要在備課的基礎(chǔ)上多聽課，揚(yáng)長避短，找到與自己相配的教學(xué)方法；就要摒棄俗氣和燥氣，千錘百煉每一堂課；就要用愛心和耐心澆灌每一棵桃李茁壯成長。 同舟共濟(jì)，共繪宏圖 　　會(huì)議最后，教研室王昭波老師和胡主席高度贊揚(yáng)會(huì)議精神并致辭。胡主席更是深情感慨道,語文如若水三千，飲取一瓢便覺余味無窮。 “紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”，接下來，我們將繼續(xù)群策群力，以破壁求真的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，以乘風(fēng)破浪的無懼之心，以上下求索的堅(jiān)定信念，笑越關(guān)山，共同書寫莒縣二中語文學(xué)科的錦繡華章。