邂逅道法之美，共促教研花開——高密市初中道法單元整體教學研討會暨立新中學、向陽中學雙向預約教研活動小都 <p class="ql-block"> 為深入推進基于課程標準的教學改進行動研究，努力構建“教學評一致性”優(yōu)質課堂，有效促進我市初中各學校之間的互動教研與資源共享，根據(jù)上級要求，立新中學承辦高密市初中道德與法治學科單元整體教學研討會暨立新中學、向陽中學雙向預約教研活動。</p> <p class="ql-block"> 在課堂展示環(huán)節(jié)，立新中學的王志云老師帶來了別開生面的《延續(xù)文化血脈》課堂。她貫徹教學評一致性理念，通過觀看視頻圖片、自主分析材料、小組討論交流等多鐘方式推進教學，達成教學目標，讓課堂充滿活力。</p> <p class="ql-block"> 針對不同學習目標，她設置了具體的評價任務，整體教學思路明晰，課程結構完整，容量適中，節(jié)奏合理，并巧妙地運用自主學習，合作探究等教學方式來總結規(guī)律、方法和技巧，有效的達成了學習目標。</p> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 向陽中學張勇老師的課堂別具風格，令人耳目一新。他用孩子身邊的案例，運用高密市鄉(xiāng)土文化展開教學，充分調動孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的思考，極大地調動了孩子們的積極性。</p> <p class="ql-block"> 張老師注重針對學習目標設計學習活動，在落實學習目標的過程中非常重視與學生的互動。他在學生學習、展示、練習等環(huán)節(jié)中能夠及時給予評價，評價任務具體而可行，孩子們的課堂主動性大為提高。</p> <p class="ql-block"> 認真聆聽和記錄的老師們。</p> <p class="ql-block"> 展示課環(huán)節(jié)結束后，老師們針對學習目標、評價任務、教學過程三方面對課堂進行了評價，以教學評三方面的一致程度為基準給出最中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 教科院李秀芝科長針對兩堂課進行了總體評價。李科長指出：“教學評一致性的核心本質不是模式的固化，而是質量的提高?！彼Y合對兩位青年老師提供的課例觀摩，結合兩節(jié)課的具體情況，從課改意識、目標定位、評價任務設計與具體活動組織等維度對當下如何推進教學評一致性課堂進行了點評與指導。</p> <p class="ql-block"> 李科長談到，張老師的目標敘寫準確，從小處著手，以鄉(xiāng)土文化為背景，以孩子身邊的事為材料，充分調動孩子的學習興趣；王老師的課從大局出發(fā)，重視運用最新的時政材料，目標定位精準，評價任務設計合理，教學成效顯著。兩位老師都非常重視在課堂中貫徹教學評一致性的教學理念，注重以學生為本，落實教學目標，值得各位老師學習。</p> <p class="ql-block"> 花開兩朵，各表一枝。兩位老師在進行同課異構的同時，參加單元整體教學設計交流的老師們也在如火如荼地進行。</p> <p class="ql-block"> 老師們分級部對單元整體教學開展交流探討，不斷更新教學方式方法，為下一步的教學探索最高效的方法和最合適的路徑。</p> <p class="ql-block"> 李秀芝科長對單元教學設計評價道：教學設計作為教學中的重要環(huán)節(jié)，決定了教學效果，也直接影響了學生對知識的掌握。做好單元整體設計，更好地把握教材、解讀教材，才能進一步引導好學生的學習過程，希望大家將今日的研討成果悉數(shù)帶回并應用于教學實踐，讓本次活動的成果真正落地生根！</p> <p class="ql-block"> “眾人拾柴火焰高”，老師們用最寬容的心態(tài)接受不同課堂活動設計的意圖，用最熱切的心態(tài)去汲取可以被吸收的教學靈感，用最嚴苛的心態(tài)去優(yōu)化自己對課程的原始設計。</p><p class="ql-block"> 立新中學老師們也將繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學工作，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認真鉆研教材，認真研究學生，保持銳意進取的精神和不斷追求的態(tài)度，為學生的成長添枝加葉！ </p> 教學課堂老師學習評價目標立新中學設計教研