<p class="ql-block"> 我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">林清玄《心田上的百合花》</p><p class="ql-block"><br></p> 百合花中隊 <p class="ql-block"> 百合花中隊由16個小帥哥和19個小美女相聚而成，百合花潔白淡雅，燦爛開放，正如中隊里的每一個孩子，相互溫暖，彼此鼓勵，團結(jié)在一起，綻放出屬于自己最美麗的生命。這也正是我們對孩子們的期待:做謙謙君子的男孩，做冰雪聰明的女孩，如花般由內(nèi)向外散發(fā)出芳香，這芳香是閱讀浸染的味道。林清玄《心田上的百合花》堅定的花語激蕩著我們每一個人的心，孩子們經(jīng)歷歲月，朝向美好，開出屬于自己的花。我們與書為友，在書海中揚帆遠航；我們彰顯個性，展示特長。這個大家庭里洋溢著我們的歡聲笑語，也將留下我們快樂成長的足跡。</p> “邂逅”民間故事 <p class="ql-block"> 民間故事是古代勞動人民創(chuàng)作并口頭傳播的文學(xué)作品，是前人留給我們的智慧結(jié)晶。了解和學(xué)習(xí)民間故事，是繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。透過民間故事，我們能看到某個時代的倫理綱常、道德取向、善惡態(tài)度，能看到某個地域的風(fēng)俗人隋、精神氣質(zhì)。我們以講故事為形式，以表達為驅(qū)動，以說好促進讀明白，以此統(tǒng)領(lǐng)民間故事的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進行生動有趣的語言實踐。</p> <p class="ql-block"> 一位哲人說過:你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換之后還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們交流之后就有兩種思想甚至更多種思想?，F(xiàn)在伴隨著優(yōu)美的音樂，懷著愉悅的心情，我們一起來欣賞同學(xué)們精彩的展示吧！</p> <p class="ql-block"> 充滿傳奇色彩的故事，飽含深意的道理，滋養(yǎng)著孩子們的心田，鼓舞他們積極樂觀地向上，這就是民間故事的魅力。</p> <p class="ql-block"> 臺上的同學(xué)講得繪聲繪色，臺下的同學(xué)聽得津津有味。同學(xué)們被引人入勝的故事情節(jié)深深地吸引了，大家聽起來那么入神，仿佛被帶進了精彩紛呈的民間故事世界中去了！</p> <p class="ql-block"> 第一次大賽孩子們的表現(xiàn)都很精彩 ，怎奈紙短情長，不能一一呈現(xiàn)。雖然每個人講故事時都有瑕疵，但孩子們的潛力是無限的。真誠地希望今后每一個孩子都能大膽走到臺上，都能勇敢地展示自己的風(fēng)采！</p> <p class="ql-block"> 俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十分鐘！正是同學(xué)們的不斷練習(xí)、付出，才能有講臺上的滔滔不絕、娓娓動聽。</p> “相遇”英雄故事 <p class="ql-block"> 少年中國說是清朝末年梁啟超（1873—1929）所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)了《少年中國說》，為了讓孩子們更好地了解英雄，同學(xué)們用手抄報的形式，以“慶國慶、學(xué)英雄”為主題，緬懷先烈，致敬英雄！</p> <p class="ql-block"> 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的留言：
</p><p class="ql-block"> “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”</p> <p class="ql-block"> 讀書使人進步，讀書使人快樂！愿同學(xué)們與書為友，以書為伴，在今后的語文學(xué)習(xí)旅途中，更加有耐心，有恒心！期待我們百合花中隊每一朵花兒的蛻變！</p>