小序 <p class="ql-block"> 九月，雨水格外充足，對(duì)于一座北方小城來(lái)說(shuō)，確實(shí)罕見(jiàn)。道路兩旁好多低洼的地方都盛滿了水，一片連著一片，竟像是南方的澤國(guó)?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”南方人無(wú)論如何也想不到北方人的腦子里會(huì)如何冥想白鷺的樣貌，然而，這連綿不斷的雨竟讓白鷺成了我們這里的平?？?。白鷺，真的是一幅水墨畫?；蜢o立于田頭，或覓食于地間，或低飛于日暮晚霞中，美的畫面就在不經(jīng)意的佇立間，和著秋蟲的吟唱在這小小的縣城暈染開(kāi)來(lái)……</p> <p class="ql-block"> 小的時(shí)候就特別喜歡美好的事物，即使在極度貧窮的歲月，小小的我依然能讓苦澀的日子釀出絲絲甜蜜。小的不能再小的屋子，窄窄的木板床，蹩腳的木頭窗，張著大嘴吧的四角桌，還有那色彩極其突兀的圍墻布。然而，那四角桌上的罐頭瓶里總是精心插著一束鮮花：春天是桃花、槐花、楝子花，夏天是藕絲盤、美人蕉、月季花；秋天是小黃菊、向日葵、六點(diǎn)開(kāi)；冬天是狗尾草、蘆葦花、棉朵朵。再累再難，看到那一束美的生命，所有的苦痛都治愈了。</p> <p class="ql-block"> 在每個(gè)人的生命深處，都有一劑良藥，能醫(yī)治我的是鄉(xiāng)村土地上的“花”，能醫(yī)治你的也許是一味美食，一聲叮嚀，一瓢泉水，一個(gè)擁抱……后來(lái)，漸漸長(zhǎng)大；后來(lái)，慢慢醒悟。我才明白，每個(gè)人心頭的那劑良藥，有一個(gè)共同的名字“追求”，暨對(duì)美好生活的追求。正是這份執(zhí)念，讓我們的生命有了存在下去的意義，于是一輩子就擲地有聲了。</p> <p class="ql-block"> 如若說(shuō)，站在教育的角度，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)形容這劑良藥，個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該是美育吧。首先，想替美育正名?！懊烙辈皇俏覀儶M隘意義上的理解，比如唱幾首歌、畫幾幅畫，美育應(yīng)該是觸及人的情感心靈的教育。它更多不是指向外在的知識(shí)學(xué)習(xí)，而是指向?qū)W生內(nèi)在的涵養(yǎng)和默會(huì)，使學(xué)生在對(duì)諸多美的體驗(yàn)、感悟和創(chuàng)造中，更好地理解自我，理解生命的意義，實(shí)現(xiàn)感性和理性的整體發(fā)展。</p> 紀(jì)實(shí) <p class="ql-block"> 作為“綜合學(xué)科”美育名師工作坊的主持人，我是如履薄冰的，因?yàn)槲覜](méi)有淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)支撐自己縱跨中學(xué)、小學(xué)兩個(gè)研究領(lǐng)域；我是如坐針氈的，因?yàn)槲覜](méi)有深厚的積累和廣闊的眼界擎舉自己橫跨語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法等多個(gè)學(xué)科。我只是一名普通的小學(xué)教師，有的只是一個(gè)貧瘠的自我，不論如何竭盡所能，總還會(huì)有力所不逮之處。于是，我在多少個(gè)夜晚黯然神傷……</p> <p class="ql-block"> 暗的夜，沒(méi)有星。然而，綜合學(xué)科工作坊的三位主持人，卻送來(lái)了黎明的曙光。張艷校長(zhǎng)言辭誠(chéng)懇：“我們慢慢走走看，終會(huì)有些許收獲，有方案一起策劃，有任務(wù)盡管吩咐，期待鄉(xiāng)村和縣城的美育碰撞?！崩钇G輝主任真切的笑容給了我莫大的安慰：“難事化簡(jiǎn)，換一個(gè)角度去看，也許我們往常所作的很多工作都是美育的前置經(jīng)驗(yàn)！”和王國(guó)慶老師交流的最少，但是他的一聲“中”，一句“行”，就是難能可貴的力量之源。就這樣，綜合學(xué)科美育工作坊的第一次活動(dòng)在修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)啟了！</p> <p class="ql-block"> 第一次活動(dòng)，三個(gè)工作室，20位教師全部到齊。這次活動(dòng)是美育與課程初步融合的首次探索，以“美育研討”為軸心。</p> <p class="ql-block"> 王國(guó)慶老師執(zhí)教數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《勾股定理之美》，數(shù)學(xué)思維與現(xiàn)實(shí)生活巧妙相融，一節(jié)有溫度有新意的數(shù)學(xué)課，深深影響著課堂上的每一個(gè)孩子，這是一種全新的生命啟迪。</p> <p class="ql-block"> 祝靜靜老師展示數(shù)學(xué)微型課《分?jǐn)?shù)的意義》，在美好的對(duì)話里，在美好的探究中，抽象的數(shù)學(xué)課堂彌漫著濃濃的團(tuán)圓之情，在月餅的分分合合間，分?jǐn)?shù)的意義清明了，學(xué)生的國(guó)魂匯聚了。</p> <p class="ql-block"> 牛明芳老師展示古詩(shī)微型課《宿建德江》，詩(shī)歌的音韻美、意境美、情感美水到渠成，如若師生的言語(yǔ)對(duì)接設(shè)計(jì)得再鮮活些、輕靈些，詩(shī)歌的美必定會(huì)讓那縷鄉(xiāng)愁沁入學(xué)生的骨子里。</p> <p class="ql-block"> 古艷芳老師展示道法微型課《我們的班規(guī)我們定》，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，泱泱華夏，正是有了國(guó)之法家之規(guī)，才有了五千年的興盛不衰，國(guó)法家規(guī)也正是炎黃子孫追求美好生活的鮮活印證。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，工作坊的教師展開(kāi)深入探討，最后大家初步探索出美育課堂的外在特質(zhì)：教師儀表的美，教師教態(tài)的美，教師語(yǔ)言的美，教師情緒的美，教師板書的美。同時(shí)，美育課堂的內(nèi)在特點(diǎn)也逐漸明朗：流暢的教學(xué)結(jié)構(gòu)，鮮明的教學(xué)節(jié)奏，疏密相間的教學(xué)環(huán)節(jié)，和諧美好的教學(xué)氛圍，真實(shí)高效的教學(xué)效果。</p> 冥思 <p class="ql-block"> 經(jīng)歷大腦的急速運(yùn)轉(zhuǎn)、滋滋冒煙，上蒼仁慈，工作室的方向晴朗了。</p> <p class="ql-block">??我們的美育愿景：為生命美麗而教</p><p class="ql-block">??我們的突破專題：在課程美育中初探師生生命的最美對(duì)接</p><p class="ql-block">??我們的課堂特色：至真·郅美·致和</p><p class="ql-block">??我們的預(yù)期效果：通過(guò)美育工作坊（綜合學(xué)科）一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)推進(jìn)，依托美育課程的具體化、精細(xì)化、專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化，改變課堂教學(xué)枯燥、沉悶、拖沓、低效的現(xiàn)狀，通過(guò)師生生命的最美對(duì)接，促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展，構(gòu)建起最佳的生命牧養(yǎng)和修為方式。</p> 致謝 <p class="ql-block"> 感謝各位教師于百忙中，擠出時(shí)間共赴一場(chǎng)“美”的探索旅程，今天是我們綜合學(xué)科美育工作坊第一次正式相聚，一起共研、共探、共進(jìn)步。志合者，不以山海為遠(yuǎn)。中學(xué)和小學(xué)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直，各有特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)兼容并蓄，這既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇，更是意義非凡的。</p> <p class="ql-block"> 史書《三國(guó)志》有言：和羹之美，在于合異。羹湯之所以美味，在于各種調(diào)味品融合在了一起，綜合學(xué)科美育工作坊就是一個(gè)美的存在。未來(lái)，我們需要“匯聚”學(xué)術(shù)資源并使之“體系化”，這才是工作坊的治學(xué)之魅力，美麗之所在。</p> <p class="ql-block"> 一程走向深冬的旅程已經(jīng)開(kāi)啟，抱團(tuán)前進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，碰撞花火，顆粒歸倉(cāng)，美好的春天就不會(huì)遙遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 蘇小芬</p><p class="ql-block"> 2021年10月3日</p>